幼儿园幼儿园大班教案《小熊赏月》含反思.docxVIP

　　幼儿园是孩子的启蒙课堂，初入校园老师通过丰富的课堂活动来引导孩子们了解掌握知识。幼儿园的教学要考虑到孩子年龄小的特点，结合一些优质的教案能够更好的让孩子参与互动，在自由快乐的氛围下掌握知识。教案一般包含了准备过程、教学目标、互动环节、活动反思等，可以参考借鉴一些优质教学案例。为大家整理了一些幼儿园实验学校优质教案，对于参与幼儿园教学工作的老师有一定帮助，方便大家学习使用。 　　大班教案《小熊月》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿会运用丰富的词汇，幼儿按照自己的意愿进行排图，根据自己的生活经验和知识经验能大胆运用连贯较完整的语言讲述故事，通过一系列的活动让幼儿体会到小熊做事执着不灰心的精神，教育孩子遇事要有乐观积极的态度，快来看看幼儿园大班《小熊月》含反思教案吧。 　　活动目标 　　1、幼儿按照自己的意愿进行排图，根据自己的生活经验和知识经验能大胆运用连贯较完整的语言讲述故事。 　　2、鼓励幼儿会运用丰富的词汇。 　　3、通过一系列的活动让幼儿体会到小熊做事执着不灰心的精神，教育孩子遇事要有乐观积极的态度。 　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 　　5、能简单复述故事。 　　重点难点 　　1、懂得做事要执著不灰心的道理。 　　2、如何积累生活经验和运用丰富的词汇。 　　活动准备 　　1、根据故事情节制作5幅画面。 　　2、幼儿人手一套与画面相同的图片。 　　3、幼儿熟悉的歌曲吉祥三宝，听过《猴子捞月亮》的故事。 　　活动过程 　　一、开始部分。 　　（一）幼儿与教师随着《小熊和洋娃娃跳舞》的音乐入场。 　　（二） “昨天晚上小熊出去月的时候发生了一件有趣的事情。 　　（三）请幼儿集体观看五幅图片。（请幼儿仔细的一幅一幅观看，把内容记在心里。）“老师把其中的五幅图片给你们排一排，看一看，说一说，编出一个有趣的故事。” 　　二、讲述部分： 　　（一）幼儿用老师准备的图片按自己的意愿进行排图讲述。 　　（二）幼儿之间相互讲述。（三三，两两讲述） 　　（三）师生互动（将创编的故事讲给老师听） 　　（四）请个别幼儿讲述。教师在每个幼儿讲述完后予以评价。（1、提问：这个故事有趣吗，什么地方最有趣了？2、启发运用了丰富词语的孩子，运用了丰富词汇的孩子进行表扬。） 　　（五）利用五幅图片让幼儿完整的欣故事。我故事里的小熊到了月亮吗？老师以前还讲过一个什么小动物也去捞月亮了？（小猴捞月）。小猴捞到了月亮么？（没有）为什么？那我的小熊就能捞到月亮呢？（动脑筋，想办法。。。。。。。）他想了哪些办法，或他是怎么动脑筋的？（用了手，箩筐，盆子。）用手捞上来了吗？为什么？箩筐呢？盆子呢？为什么用盆子就能捞上月亮来呢？小熊用盆捞到了月亮，后来又发生了一件什么事情？为什么盆端到家里月亮就没有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）为什么在外面又能看见看见月亮呢？小熊捞月亮遇到了困难，它是怎么做的呢？（执着、不灰心、坚持。）故事里的小熊经过自己的努力终于到了月亮，我们应该学习小熊什么呢？小朋友你们在生活中遇到了什么困难和难做的事，你们又是怎么做呢？（可以让孩子举例说。）引导幼儿遇事要有积极乐观的态度，很小熊一样想着自己的运气真好。 　　我还把这个故事编成了你们喜欢的歌曲，你们先听听，下次再交给你们唱。 　　四、延伸部分： 　　回家做平面成像的实验。 　　教学反思 　　这一活动我把目标定位在： 　　一是幼儿按照自己的意愿进行排图，根据自己的生活经验能用连贯较完整语言进行讲述。 　　二是鼓励幼儿运用丰富的词汇。 　　三是通过一系列的活动让幼儿体会小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有积极乐观的态度。 　　一、在实践中我基本上做到了： 　　（1）、准备为目标服务，过程围绕目标展开。（2）、遵循了《纲要》的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。（3）、以语言活动为主，科学，社会，艺术活动有机联系，相互渗透，体现整合精神。（4）、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿的语言差异，创设了一个让幼儿有机会说，想说，敢说，喜欢说的氛围。 　　二、活动过程中落实目标的反思 　　（一）教师引导、鼓励不够 　　在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的故事时，幼儿表现出胆怯，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后犹如释重负的感觉。看到这样的情景非常诧异，这与《纲要》中要求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很紧张，一时忘了作为教师，该有的随机教学的能力。说出的话也显得生硬，没有用积极的语言进行引导。那一幕令我久久思索这和教师的引导和鼓励有关。我在活动中