《做一个有教养的现代人》说课稿.docxVIP

《做一个有教养的现代人》说课稿 今天我说课的题目《做一个有教养的现代人》。本课选自苏 教版八年级下册第四单元第十三课第三框。 本课的地位、特点和作用：本课作为结束框题，在前面学会 休闲和培养情趣两框题的基础上，具体回归当前的学生，作为八 年级的学生应该成为一个有教养的现代人，通过学习给学生以感 悟和思考，从而对自己提出新的要求：不断加强自身的道德修养。 本课的教学目标在于：情感 态度与价值观方面要求增强学 生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和有礼为 荣、无礼可耻的道德观念，力争做一个有教养的现代人；知识与 能力方面要求让学生了解有教养在现代社会生活中的表现，认识 到教养必须通过学习和锻炼才能形成。主动检查自己在社会生活 学习中的缺乏，并积极做出相应的改变。 本课的重点：做一个有教养的人 本课的教学主要结合PPT课件，采取的是自主、合作、探究 的学习模式，创设情境，学会反思，依托教材，联系实际，让学 生在轻松的课堂气氛中体会教养对现代人的重要性。 下面简单的介绍一下教学的过程设计： 首先由一段视频导入新课，从视频中的行为让学生探讨他们 的行为表达的是什么？教师点出教养一词。然后让学生说说他们 认为什么是教养，教师进行总结，学生通过跟自己答案的比照， 能够对教养的概念印象更深。 进一步挖掘视频，缺乏一定的教养会产生什么样的影响？学 生各抒己见。教师展示洛克的名言让学生朗读并解释自己的理 解。从而得出教养的作用。 联系生活，对照自己，对他们的行为进行评析，由四组学生 课前进行一定的准备，然后课堂上进行情景演出，活跃课堂气氛, 创设情境，让学生看到了自己的学习生活，激发他们的学习兴趣。 表演结束后进行点评，教师对表演的同学给予鼓励赞扬。 趁热打铁，教师设问：你认为有教养的人应该是如何来表现 的呢？学生小组讨论，每组派代表交流。教师总结，补充，归纳， 幻灯片展示。具体补充到现代人有教养的特征，可以采取游戏接 龙的方式让学生积极参与发言。 教师必须提醒学生：在学习了有教养的表现以后，能够做到 自我反省，不断落实具体的行动，认识到只有通过学习和锻炼才 能提升自己的内在品质和外在形象，真正成为一个有教养的人。 接着让学生来说说在这堂课的学习过程中，你掌握了哪些知 识，以设问的形式，自问自答，教师总结本课知识框架。 最后以“教师寄语”来结束新课！