上海高考语文知识点讲解与训练第11讲 社科文阅读之梳理文章论证思路.docxVIP

社科文阅读之梳理文章论证思路知识梳理 社科类文本专题：梳理文章论证思路类题型专练常见题型 ?,概括（分析）本文的论证思路 ??概括（分析）这篇文章的行文思路 ??分析某段作者论述思路 ??本文，请对这一行文思路加以评析方法提示 .如何读懂论述性社科类文章： 可以通过梳理论证思路，探究作者的观点，探究作者如何组织材料论证自己的观点的，探究作者这样 安排的原因以及写作的意图等等。 .梳理论证思路的一般方法：先明确文章要讨论的对象，对象涉及的概念。其次，理清概念之间的关系。 第三，抓关键词语概括段落大意。第四，梳理段落之间内在关系，最终把握作者论证的过程。 .理解文中的概念要关注的三个方面：1）区分概念的内涵与外延；2）理清概念之间的关系；3）把握概念 在文中出现的类型。 .概括段落大意的一般方法：一，把握句意。二，抓住关键词。三，联系语境，关注句子之间的逻辑关联。 5、概括、分析和评析题的区分 ??都以概括为基点。在概括基础上分析，在分析基础上评价。 ?,概括论证思路——以概括段落为基础的，侧重呈现论题提出及论证展开的过程； ?,分析论证思路——在概括的基础上，还要关注作者如何提出问题，如何呈现观点，如何界定概念的 内涵，如何辨析概念，如何处理论据，作者分几步展开论证的，以及如何将问题引向深入等等方面的 问题。 ??评析论证思路——在分析的基础上，要对论证过程和方法的效果做出高下优劣的评判，并从文章的 整体性和文章特殊性进行评价，例如从文章整体上看，思路是否缜密，层次是否清楚有层次，说理是 否细致周密，具有不可辩驳的逻辑力量等等；从文章的特殊性来考虑，主要是关注文体的样式特点， 例如学术性论文、文艺随笔、演讲稿等。 道德的“崇高性论证”。应选A项。 （5）文章开头，第一节直接亮出话题“人为什么要讲道德”。第二节用数千数万年来“讲道德”在建立 人际关系、伦理秩序、社会预期上有其作用的事实回答“人为什么要讲道德”。第三、四两节反思“人 可不可以不讲道德”，推论出的结果是人类延续多年的“讲道德”是人反思和选择的结果，而非“天生 地”或“必然地”。第五到第九节以“崇高性论证”和“脆弱性论证”两种论证方案说明人为什么更愿 意选择“讲道德”。继而通过反向追问推论出。 答案： （1） “人为什么要讲道德”和“人可不可以不讲道德”看似问了两个问题，其实问的是同一个内容，即 人讲道德的原因。 （2）以人类并非天生完美，会受利益、人情等影响的一般事实证明了人类不是“天生地”或“必然地” 讲道德的。据此推论，人类如果讲道德，那一定是经过权衡、反思之后选择的结果。从而证明，道德是 奠基于自由意志和自由选择的产物。 C A （5）本文开篇直接抛出论题--人为什么要讲道德；然后以数千数万年来“讲道德”在建立人际关系、 伦理秩序、社会预期上有其作用的事实回答了论题；继而通过反向追问“人可不可以不讲道德”推论出 人类延续多年的“讲道德”是人反思和选择的结果，而非“天生地”或“必然地”；最后以“崇高性论 证”和“脆弱性论证”两种论证方案说明人为什么更愿意选择“讲道德”。 【点评】分析文章结构，把握文章思路类题型考点包括：1、辨识议论文的结构方式2、给议论文划分段 落层次；3、解说议论文的行文思路；4、归纳段落与局部的论述要点；5、辨识论证方法，具体方法有： 抓住点示结构思路的语言标志。考生要学会抓住关键词句（语言标志）和段落准确提取和归纳答题信息。 议论文的文体特征鲜明，语言表达规范，因而在表达上呈现一定的规律。如设问句表开启下文，展开深 层论述；“无独有偶”表顺承；“再说”表推进；“诚然”表转入相反方面论证；“总之”表分总归纳; “同样”表类比推理等。 理解议论文的一般结构与思路。”提出问题（提出论点或论题）--分析问题（证明论点）--解决问 题（得出结论或强化论点）”这是议论文的一般结构。考生需要注意的是，论点或论题是以什么方式提 出来的；作者是如何围绕论点从哪几个方面进行论证的；文章的结构方式是总分式（分总，总分总）， 层进式，还是并列对照式等。 阅读下文，完成第3?7题。（16分）第六种自由 第六种自由 第六种自由熊培云 第六种自由 熊培云 ①面对无孔不入的信息垃圾，人们将何去何从？是否需要知道那么多的东西？ ②全世界每年出版近七十万种期刊，六十余万种新书，登记四十多万项专利，新增期刊近万种向你源 源不断地输出层出不穷的新观点；九百多万个电视台、几十万个微波通讯塔、几万个雷达站、三十多万个 民用电台，以及随时在增加的移动 和终端电脑时刻提醒你注意全球任一角落发生的大事件。不止有新 闻、调查、数据、分析、广告通行世界，更有预言、传言、流言与谣言招摇过市…… ③上世纪初，晏阳初曾经将“免于愚昧无知的自由”视为“第五大自由”。几十年后，索尔仁尼琴还 注意到另