《生活因思考而精彩》作文指导课说课.docxVIP

《生活因思考而精彩》作文指导课说课 我今天说课的内容是《生活因思考而精彩》作文指导课的教 学设计。我将从设计理念、学情分析、教学目标及重难点、学法 指导、教学流程五个方面对本节课加以说明。 一、设计理念 新课程标准的核心理念是“一切为了学生的开展” “学生是 课堂的主人”。课标中对第四学段（7——9年级）的要求是“写 简单的议论文，努力做到有理有据”，培养学生“多角度地观察 生活”“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体 验”的能力，我们在教学中将努力贯彻以上理念。 二、学情分析 八年级学生刚刚接触议论文的阅读和写作。现行的人教版教 材只在八年级上册编排一个议论文单元，而且所选取的课文，对 议论文的写作缺乏示范作用。这就给议论文的写作教学带来了很 大的难度。而且现在各种考试对写作的要求也多为文体不限，学 生对议论文写作更是避而远之。 三、教学目标及教学重、难点 基于课标要求及学情特点，我们把本节课的教学目标设定 为： .理解“思考”的真正意义，把握议论文的写作要点。 .培养及使用论据证明论点的能力。 .激发学生在日常生活和学习中积极“思考”的意识。 “多方面论据以及如何正确地使用论据二 是本节课的教学重点。 结合历年来的教学经验，我们认为学生在写议论文时，不能 很好地做到论点和论据即叙议的有机结合，即不能叙议结合。因 此我们把叙议结合作为本节课的教学难点。 四、学法指导 新课程语文标准要求：“提倡灵活多样的教学方式。我们力 求做到这一点，因此将采用如下的学法指导：点拨引导法、片段 示范法。 五、教学流程（一）创设情境，导入新课 由一张经典的罗丹雕塑图片——《思想者》导入。 设计意图：以此迅速入题，既缓解学生紧张的情绪，又创造 一个和谐的作文教学气氛。 （二）翻开思路，论据.说身边事。 .举名人例子。 .列名言警句。 .关注社会生活。 设计意图：引导学生由身边事关注到社会事，启发他们更深 层次的去感悟生活，表达新课标“多角度地观察生活，发现生活 的丰富多彩”的要求。 （三）写法指导，片段讲析.明确议论文“三要素”及“三要素”之间的关系。 .论据的选择。 .如何做到叙议结合。 设计意图：此环节让学生明确论据的选择要求，同时做到论 据能更好的为论点服务，既紧扣教学重点，又能突破教学难点。 （四）盘点收获，总结提升 学生谈本节课的学习收获，教师在学生的发言之后总结提 升。 设计意图：让学生说学习收获，表达了学生的主体地位。 （五）文采飞扬，妙笔生花教师在这个环节布置作业，明确写作内容和要求。 （六）板书设计 板书别出心裁地设计成一个帆船的图形。此设计新颖简洁， 直观形象。 生活因思考而精彩论点 析 论据（准新）