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PAGE1 / NUMPAGES1 《运动与摩擦力》教学反思  《运动与摩擦力》教学反思  身为一位到岗不久的老师，我们需要很强的教学本领，经过教学反思可以有效提升自己的教学本领，那么写教学反思需要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的《运动与摩擦力》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。  《运动与摩擦力》教学反思1 　　一、教学目标：  　　学问与本领：  　　1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；  　　2.在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：表面滑腻，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；  　　3.在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小，《运动与摩擦力》教学设计及反思(推举)。  　　过程与方法：  　　1.学习测量摩擦力的大小；  　　2.推想、设计试验检验摩擦力与接触面和重量的关系；  　　3.做摩擦力大小的对比试验。  　　情感、态度、价值观：  　　1.养成严谨进行试验的习惯；  　　2.了解摩擦力在生活中的作用。  　　二、教学重点和难点  　　重点：设计对比试验讨论摩擦力大小与接触面、重量的关系。  　　难点：把握对比试验的关键与要留意的问题。  　　三、教学过程  　　(一)感知摩擦力：  　　1.嬉戏导入：看谁的力气大(一根圆棒，一人一头，手抓住向相反的方向转，看谁的力气大。)嬉戏结束。  　　2.体验摩擦力：(下面就进入今日的学习任务)  　　让我们一齐来作个运动  　　(出示运动)，把手放在桌面上，轻轻往前推，再渐渐用力往前推?你会有什么感觉?(我会觉得手好似受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力)。  　　课件出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。板书  　　摩擦力。今日就来学习运动和摩擦力。  　　3、摩擦力大小怎样知道怎样测量呢?老师讲解并演示。  　　(二)探究摩擦力大小和什么因素有关  　　1、叙述：生活中处处都有摩擦现象，产生的摩擦力大小也不一样。今日这节课，我们就重点来讨论摩擦力的大小和哪些因素有关系?请同学们先猜想一下。  　　2、看来，摩擦力的大小和许多因素都有关系，这么多的因素一齐讨论会相互干扰，因此，我们可以选择对比比较明显的几组问题先进行讨论。今日老师先帮忙大家选择一下，表面粗糙和滑腻哪个摩擦力大?  　　物体的轻重不同，哪个摩擦力大?我们就讨论这二个问题好吗?  　　3、先讨论表面粗糙和滑腻哪个摩擦力大?，分小组争论设计试验计划。  　　4、同学汇报设计计划，老师给以指导：哪些因素要转变，哪些因素不转变。指导同学填写试验记录单。  　　《运动和摩擦力》试验记录单一  　　探究问题摩擦力大小与接触面滑腻粗糙的关系  　　要转变的条件  　　不转变的条件摩擦力的大小  　　(单位：牛顿)  　　我们的发觉物体间接触面_，摩擦力；  　　物体间接触面_，摩擦力.  　　5、同学试验。并填写好试验记录表一。  　　6、讨论摩擦力与物体重量的关系(有了第一个试验做铺垫，这里只需要精炼引导同学就可以做试验)。试验记录单如下：  　　《运动和摩擦力》试验记录单二  　　探究问题摩擦力大小与物体重量的关系  　　要转变的条件  　　不转变的条件摩擦力的大小  　　(单位：牛顿)  　　我们的发觉  　　小结：被拉动的物体重，摩擦力大；被拉动的物体轻，摩擦力小，教案《《运动与摩擦力》教学设计及反思(推举)》。  　　(三)、课堂小结。  　　1.经过以上试验的讨论，你发觉了物体在运动中，摩擦力的大小和哪些因素有关系?(同时板书课题)  　　2、老师帮前面输的那位同学想出个对策来，然后重新竞赛，结果反败为胜了，同学都很惊异。(此时输的那位同学叫着：这上面有油，很滑，抓不住。)这时其他同学才明白其中的道理。  　　板书：运动和摩擦力  　　影响摩擦力大小的因素：  　　1、接触面的滑腻度  　　2、物体的重量  　　3、运动的方式  　　《运动和摩擦力》教学反思  　　本课是教科版《科学》五班级上册第四单元运动和力的第5课。在前几课中，同学们已经利用小车和弹簧测力计对运动和力作了探究。因此，这节课主要是以同学自主动手操作，自主学习获得学问