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美术评课用语优缺点及建议三篇 1)知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。 2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。 3)能够优选习题，题目设置存有梯度，回答面向中下等学生。特别注意科学知识的贯通，运用科学知识搬迁的教学方法，并使学生易懂。学生主动参与性比较，尚待提升。 4)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。 5)教师在课堂上起著了助推、导航系统促进作用。新课程理念有所彰显，但课堂内容颇为厚实，平时应当特别注意鼓励学生科学知识的累积，多样学生知识面 6)知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。 7)知识点概括条理清晰，使用学生回忆起备考知识点，易于学生记忆和整理。融合知识点配以有关例题、习题，讲练融合。例题规范，针对学生基础太少坚实，使用此类复习方法能够进一步打牢基础，应该确实。 8)习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。 9)过分数运算投影带出分式的约分后，学生难认知，不易拒绝接受。课堂容量很大，但习题还须要优化。老师传授较多，师生双边活动须要激增。 10)能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。 1、教师对美术课堂存有基本的控制力。教学流程准确，教学过程简洁。 2、能正确确定教学目标，教学目的明确，重点突出。 3、能够积极主动为学生创设一个唤起技术创新精神和培育审美能力的教学环境。学生在这样的情境中，不仅掌控了基本的美术科学知识和技能，而且学生的思维活跃，联系自己的生活经验，融合其他课程的科学知识，参予至美术活动中来。为学生创设一个适合的环境，发展孩子们的想象力，提升他们的审美能力。 4、正确处理美术学科与教育功能的关系，符合美术课艺术文化课程的需要，让学生在文化情境中认识美术的社会价值。美术课，应该创设一个文化情境，让学生进行交流、讨论、评述、创作，在美术学习中，认识到美术的社会作用，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5、亲密的师生关系，奠定学生为课堂的主体地位。师生之间的交流多样而有效率。正确处理主导与主体的关系，运用启发式、讨论式教学，创设多维互动，多向交流的教学形式，使学生动脑思索，用眼观测比较，运用语言定义，不必须就是教师包揽到底，学生对老师明确提出的问题冷漠。 6、多种灵活、有趣的教学方法。引导学生感受、体验、观察、表现，通过有趣的实验、制作，充分调动学生的学习积极性。有效地地运用教具和现代多媒体技术进行教学。 7、教学内容多样，信息传播效果最大化，充分利用课程资源，根据学生的实际确认教学深度、广度，宽广学生的视野，开拓思维空间。 8、重视多元评价。注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生学习美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。 9、课堂效率高，学生的积极性低，教学效果不好。 一、优点： 1、本堂课教学设计思路清晰，结构紧凑，每一教学环节层层环环相扣。 2、教师示范环节，运用“变魔术”的教学方法。激发了学生的学习兴趣。 3、本堂课与其他课程资源整合，运用古诗观赏、音乐欣赏等。 二、有待改进的教学环节： 1、在名师作品观赏这一教学环节中，由于本人的教学经验不足，没从本年龄段学生的拒绝接受能力启程，在鼓励学生观赏作品中，没达至原订的教学目标。本环节的设计目的通过使学生观赏莫奈的作品，进一步介绍水中的多样变化和色彩的运用，并使学生的绘画技法以求提升。 2、教师示范环节中，演示的范画过于简单，没有有效的引导学生进行绘画创作。特别是范画中没有表现出岸上与水的区分以及水纹的表现。二年级学生的.模仿能力较强，要从这一实际特点出发做好教学示范。 3、本节课的教学难点就是学生对水粉颜料的重新认识和特性的介绍，其中水粉颜料调和运用中水分的多少就是关键所在，对这个知识点本堂课只是在注意事项中点至，但学生的高度关注程度并不大。在形式上可以改良为学生亲自去画画体验，重新认识怎样的情况就是水多，怎样的情况就是水太少。这样更加有效率的使学生晓得水分量的把握住。 4、在教师巡视环节中，应对本班级普遍出现的问题进行讲解纠正。通过对一位学生的错误