《夜书所见》教学设计.docxVIP

　　教学目的： 　　1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。 　　2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。 　　教学重难点：理解词句，想像诗歌内容。 　　教学过程： 　　一、温故知新，引入新课。 　　二、观察画面、解题。 　　1、出示图画，指导观察。 　　2、解题。 　　3、师配乐范读古诗，学生思考。这首古诗给你留下了怎样的印象。 　　三、指导自学 　　1、你们有什么学习方法吗？ 　　2、学生自学，教师巡视指导。 　　四、师生交流 　　1、看第一句诗句，你们读懂了什么？ 　　2、学生质疑。 　　3、指导朗读。 　　4、过渡：此时诗人又看到了什么景色呢？ 　　5、在这一句中你读懂了什么？ 　　6、学生质疑 　　你最喜欢诗中哪一句或哪个词。 　　五、感情朗读、激活画面、练习背诵。 　　1、齐读，同桌互相说说你脑海中出现了哪些画面。 　　2、自愿上台描述。 　　3、背诵古诗。 　　六、布置作业。 　　教学反思: 　　延伸阅读 　　学习目标： 　　1.认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 　　3.学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。 　　设计理念： 　　1、感受诗的韵律美，培养学生对学习古诗的兴趣。 　　2、以读为本，熟读