中考备考指导：怎样建立和使用数学错题本.pdfVIP

中考备考指导：怎样建立和使用数学错题本 专门多中考状元、中考学霸分享自己体会时都提到要学会建立错 题本。的确，一个好的错题本，有助于知识的把握与提升。然而专门多同 学都不明白应该如何建立一本错题本同时好好的利用这本错题集。下面小 编就来为大伙儿讲解一下如何样建立和使用数学错题本。 第一：如何建立错题本？ 第一，你需要明白得，错题本是对自身错误的系统汇总。可能专门多 同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？今后看卷子确实是了。 事实上，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。 当我们把错误汇总在一起的时候，就会专门容易看出其中的规律性，专门 是当我们对错误进行了总结之后。比如：我们将数学错题本上的问题总揽 一下，可能专门容易就发觉，一遇到数形结合的问题，自己就专门容易出 错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了！ 其次，专门多学习比较浮躁的同学满足于明白自己这道题错了，然而， 认识往往不是专门深。有时，即使让他赶忙重新做一遍原先的题目，可能 依旧拿不到满分，其关键是步骤和过程。这时，建立错题本，将错题抄录 下来，并重新分步解出就显得专门有检验成效了，而且专门有巩固作用。 再次，错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析 显现错误的缘故和预防类似错误显现的方法。这是一个自身逐步学习和修 正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，关于一些题目 专门长的错误，大伙儿能够采取一些简单有效的做法，比如：由父母关心 抄录题目，然而由小孩自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后 剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节约小孩的宝贵时刻。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学 生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的 真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点 评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学 生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多 鸟”的成效。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练 工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。 我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向 家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能 力提高专门快。最后，建议大伙儿在错题本上完善几个功能，就象模块一 样，让“错”变得专门清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“明 白得错误”、“审题马虎”等错误缘故，标注出“错误知识点”：数列、函数、 解析等，标注出“同类错误”：第几页第几题等等。另外，能够考虑运用出 题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念把握、 条件运用和知识结合的明白得程度。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至 元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清 末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时 还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者 则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。 于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经 师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、 讲席”等。