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亲亲小班语言教案 亲亲小班语言教案1目的： .在引导下正确理解故事内容，丰富〃五颜六色，鲜鲜翘起.在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达能力 .懂得友爱互助会给大家带来快乐 准备：立体教具一套，草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、 长颈鹿、配乐磁带过程： （一）.放音乐《兔跳》提问：谁来了？（幼儿听音乐猜测并回答） （出示三只小兔）现在来了几只小兔？（三只） 咦？还有一只小兔怎么不肯出来呀？噢！原来她在没有抹好口红， 老师帮她打扮一下，抹上漂亮的口红。 现在来了几只？（四只）四中小兔来到草地上，他们多可爱啊！ （二）讨论中出示故事情节，（结合立体教具？ ？） .小兔子是怎么样打扮自己的？（幼儿观察讲述，丰富词〃五颜六 色〃〃鲜艳〃并请幼儿说说周围什么东西是五颜六色，什么东西是鲜艳 的。）它们要去哪里，去做什么呢？（联想讲述） 教师小结第一段森林里要开联欢会，小白兔们要去参加表演了，它么办?演出马上就要开始了！小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河？” 咦，谁来了？长长脖子细长腿一一原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿 走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢！只见长颈鹿伸长脖子，翘起 尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈 鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来 小兔们都安全过了河，真开心啊!她们说：“谢谢长颈鹿阿姨！ ”一 只小兔说：“长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧！ ”说着她们用脸蛋、小 手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得 痒痒的，脸上却露出了灿烂的笑容！ 《亲亲长颈鹿》反思： 活动中，我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，综合运用情境 教学法、角色游戏法、提问法等教法进行教学。 首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的教师讲、幼儿听的传 统做法会有很多的弊端，如;幼儿注意力不易保持，所以，我尝试改变 这一传统教学模式，根据故事情节，为幼儿创设了具体的教学情境，幼 儿身如其境时，兴趣自然就被激发起来了； 其次是角色游戏法：小班幼儿喜欢参加角色游戏，让他们扮演故事 中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时着急的心 情以及长颈鹿阿姨帮助小兔子后快乐的感受;最后是提问法:整个活动 中，我会注意多用多样性、启发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样 才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么方法帮助小兔子过河呢?等等。这 些问题既能启发幼儿的思维，更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己想 法的机会，从而训练了他们的语言表达能力。 止匕外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学情况穿插运 用赏识激励法、启发联系法等教学方法，以取得最正确的教学效果。 幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导幼儿采 用多种方法训练自己的语言表达能力。活动中幼儿将会用到的学法主要 有谈话讨论法和游戏练习法。谈话讨论法对训练幼儿的语言能力非常有 效，幼儿在讨论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法，这是幼儿 练习说话的好机会;游戏练习法也很重要，《纲要》提出：“语言能力 是在运用过程中开展起来的。”幼儿在游戏时练习故事中的句子，往往 能取得较好的练习效果。 亲亲小班语言教案5活动目标： 1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。 2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。 3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）；图片（头饰）假设 干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）；玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录 音机活动流程： 一、情景导入：小动物来做客 （ 铃声响，教师接 ，有小动物要来做客）师：动物之家的小 动物打来 要来我们班做客，陈老师容许了，你们欢迎他们吗？（欢 迎!）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答）二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。 （敲门声）师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你 们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家 好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗 并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽 叽。）教师提问： 1、哪些小动物来到了我们班？ 2、老师怎样欢迎他们的？（亲亲）3、他们的表情怎样？（笑了） 4、还发出什么声音？（叽叽叽、口苗哺嘀、汪汪汪） 师：我们可以编成一首好听的儿歌。（教师朗诵念儿歌，并配上相 应的动作）师：我们小朋友一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌） 三、角色游戏，仿编儿歌。 师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢? 小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁？（教师出示头饰，让幼儿说 出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行