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课题:六年级上册第四课第三课时《国家尊重和保障人权》
主备人:滨湖镇中心小学 孙爱华
一、主题与课时
人民教育出版社道德与法治教材六年级上册第二单元“我们是公民”,第四课“公民的基本权利和义务”,第三课时:《国家尊重和保障人权》。
二、活动目标
(一)课标要求
让学生知道中华人民共和国宪法是我国的根本法,增强学生的宪法意识。使学生知道尊重和保障人权是我国的宪法原则,并且公民要从立法、行政、司法和法治宣传方面实现对人权的尊重和保障,培养学生的人权理念和宪法意识,做合格的现代化的小公民。
课时活动目标
1、感受宪法对人权保障的重要性,领会宪法的原则和精神,增强宪法意识。理解并支持国家在尊重和保障人权方面采取的措施。
2、能澄清对人权知识的误区,提高辨别能力,初步形成客观完整的人权概念。
3、在日常生活中,能够以实际行动落实落细落小尊重和维护自己和他人的人权。
三、评价任务
1.完成学习任务一(指向目标1)
2.完成学习任务二(指向目标2)
3.完成学习任务三(指向目标3)
四、资源与建议
营造轻松的课堂氛围,从学生熟悉的身边的生活事例入手,结合当前的时政热点让学生观察与人权有关的生活现象,激发起进一步学习、了解人权的兴趣与需要。
五、学习过程
(一)前置性学习活动
观察生活中与人权有关的现象,思考这些现象与哪项人权有关。
(二)课中学习
学习任务一:情景再现,初步认识(指向目标1)
视频导入,了解人权
1.播放中国人民解放军也门撤侨回国的视频。
中国政府为什么要接侨民回国?
因为战乱,侨民的生命和财产受到了威胁。
在国外发生战乱危机的时候,中国政府立即反应,迅速撤离滞留公民和侨胞,体现了我国政府尊重和保障人权,全力维护人民的利益。
PPT出示:人权
2.什么是人权?
人权,是指每个人作为人所应当享有的权利。
(每个人包含中国公民和外国人)
了解人权包含个人人权和集体人权。
集体人权个人人权人权
集体人权
个人人权
前者是指个人依法享有的生命、人身和政治、经济、社会、文化等各方面的自由平等权利。
后者是指作为个人的社会存在方式的集体应该享有的权利,如种族平等权、民族自决权、发展权、环境权、和平权等。
学习任务二:案例分析,感受法律(指向目标2)
宪法保障,尊重和保障人权
1.PPT出示:2004年,第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案,将“国家尊重和保障人权”载入宪法。明确规定尊重和保障人权是我国的宪法原则,要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念,采取各种措施积极保护和促进人权。
2.采取了哪些措施呢?
出示“立法、执法、司法、普法”4幅图,简要介绍我国在尊重和保障人权方面所做的努力。
分小组汇报交流。
PPT呈现相关介绍,了解世界人权日。
3.打开书P40,对照《国家人权行动计划(2016-2020年)》目录,找一找他们说的分别是哪项人权。
小组讨论、交流。
图1:社会保障权
图2:文化权利
图3:监督权
图4:基本生活水准权利
图5:少数民族权利
图6:受教育权
4.说一说我们身边的人权保护事例。
学生交流,出示4幅图片。
出示结果:发展义务教育、开办农家书屋、提供营养午餐、提供再就业培训。
总结:尊重和保障人权是我国的宪法原则,我国国家机关树立尊重和保障人权的理念,采取了各种措施,积极保护和促进人权。
学习任务三:分组讨论,总结拓展(指向目标3)
我国为人权事业所做的努力
1.我国在人权事业上取得的成就
近年来,我国经济建设取得重大成就,全面改革取得重大突破,民主法治建设迈出重大步伐,思想文化建设取得重大进展,人民生活不断改善,生态文明建设成效显著,总体上实现了小康,社会生产能力在很多方面进入世界前列。
出示“新中国人权70年:道路、实践与理论”研讨会在长春召开”的新闻照片。
2.总结和拓展
尊重和保障人权是我国的宪法原则,我国各级国家机关积极树立尊重和保障人权的理念,采取各种措施积极保护和促进人权,积极推动国际人权事业的发展,取得了瞩目的成就,但国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
社会现象评论:简要评论孟晚舟事件和受到的侵权对待。
六、作业与练习
完成新课堂及配套练习册的相关习题。注重解题方法指导。
七、学后反思
1.学习了本节课,你认识到什么是人权了吗?
2.学习了本节课,你了解采用什么措施可以尊重和保障人权了吗?
3.今后我在尊重和保障人权方面应该这样做?
什么是人权?内容?八、板书设计
什么是人权?内容?
努力保障人权的措施
努力保障人权的措施
我国在人权事业上取得的成就国家尊重和保障人权
我国在人权事业上取得的成就
九、教后反思
从来多年中小学教育,多次荣获"骨干教师","优质课一等奖".撰写各科学历案,如有需要可以留言或微信13589648781
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