幼儿园幼儿园大班科学领域教案《有趣的水》含反思.docxVIP

　　幼儿园是孩子的启蒙课堂，初入校园老师通过丰富的课堂活动来引导孩子们了解掌握知识。幼儿园的教学要考虑到孩子年龄小的特点，结合一些优质的教案能够更好的让孩子参与互动，在自由快乐的氛围下掌握知识。教案一般包含了准备过程、教学目标、互动环节、活动反思等，可以参考借鉴一些优质教学案例。为大家整理了一些幼儿园实验学校优质教案，对于参与幼儿园教学工作的老师有一定帮助，方便大家学习使用。 　　大班科学领域教案《有趣的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力，在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性，了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯，快来看看幼儿园大班科学领域《有趣的水》含反思教案吧。 　　【活动目标】 　　1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。 　　2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。 　　3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。 　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 　　【活动准备】 　　1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。 　　2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。 　　3、课件。 　　【活动过程】 　　1、师导入课题 　　(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。” 　　(2)幼儿猜猜水里米里有什么提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗你是怎样知道的提问：看看米里有什么让我来摸摸米里有什么师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢” 　　教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。 　　2、幼儿进行尝试 　　(1)盛水活动。 　　师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。 　　(2)溶解实验。 　　师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打) 　　3、引导幼儿保护水。 　　师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。 　　提问：那我们怎样保护水呢师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。 　　4、改造容器。 　　师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。” 　　(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢(把不能盛水的改成能盛水的) 　　提问：“怎么改才能使它们能盛水呢师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。” 　　5、师幼共同浇花结束活动。 　　【活动反思】 　　人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。 　　活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。 　　但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。 　　小百科：水，化学式为HO，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。