幼儿园幼儿园大班科学优质课教案《不用手也行》含反思.docxVIP

　　幼儿园是孩子的启蒙课堂，初入校园老师通过丰富的课堂活动来引导孩子们了解掌握知识。幼儿园的教学要考虑到孩子年龄小的特点，结合一些优质的教案能够更好的让孩子参与互动，在自由快乐的氛围下掌握知识。教案一般包含了准备过程、教学目标、互动环节、活动反思等，可以参考借鉴一些优质教学案例。为大家整理了一些幼儿园实验学校优质教案，对于参与幼儿园教学工作的老师有一定帮助，方便大家学习使用。 　　大班科学优质课教案《不用手也行》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步尝试小组统计记录法，引导幼儿有策略、有规划地解决问题，能充分利用材料，探索不直接用手运乒乓球的多种方法，培养幼儿良好的科学素养，激发探究兴趣，快来看看幼儿园大班科学优质课《不用手也行》含反思教案吧。 　　活动目标： 　　1．引导幼儿有策略、有规划地解决问题，能充分利用材料，探索不直接用手运乒乓球的多种方法。 　　2．引导幼儿初步尝试小组统计记录法。 　　3．培养幼儿良好的科学素养，激发探究兴趣。 　　4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并与同伴合作成功的体验。 　　5．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 　　活动准备： 　　乒乓球、记录卡、纸杯、铅丝、绳子、小剪刀、笔、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。 　　活动过程： 　　一、创设问题情境，提出实验设想。 　　1．提出问题：怎样在不移动盘子又不用手直接碰到乒乓球的情况下，把球从这个盘子运到另一个盘子里呢？ 　　2．请幼儿将实验设想记录在“我的办法”一栏，然后与同伴相互交流。 　　二、充分利用材料，动手实验操作。 　　1．幼儿实验并记录： 　　“活动室里有许多材料，你们可以先根据刚才想的办法去找一找，试一试，把结果记录在‘实验结果’这一栏。其它的材料你也可以试一试，同样把它记录下来。” 　　教师适时指导幼儿实验，并提醒幼儿注意：手不能碰到球。 　　2．交流实验情况。 　　①幼儿讲一讲：“你用了哪些方法？你是怎么做的？结果怎么样？” 　　②教师记录幼儿在实验中遇到的问题，请其 　　12后1页它幼儿帮助解决。 　　③引导幼儿发现： 　　两个材料协作可以运球； 　　改变材料形状可以运球。 　　三、初步尝试小组统计记录法。 　　怎样让大家一看就知道你们一组一共用了哪些方法呢？启发幼儿尝试小组统计记录。提出小组统计要求：①统计要全面清楚；②相同的方法只要记一次。 　　四、游戏：“运球比赛” 　　1．引导每组幼儿在统计的基础上选择一种既快又方便的运球方法。 　　2．每组推选1名选手运用选择的方法进行运球比赛。 　　活动反思： 　　大家都知道，课程改革后的科学教育已不再注重静态知识的传递，而是注重幼儿情感、态度和探索，解决问题能力的培养。《纲要》的科学教育目标也强调要让幼儿“能运用多种感官、动手动脑、探究问题”。《不用手也行》这节课就是让幼儿想办法解决在周围实际生活中发现的问题。一开始就创设问题情境：怎样不直接用手碰到球，把球从一个地点到运到另一个地点。整个过程没有蕴藏深奥的科学道理，而是让幼儿在问题中通过实验设想、实验验证、记录结果等环节积极寻求答案，利用身边的事物和材料作为科学探究的对象，充分激发起他们的探索欲望，使幼儿获得真正内化的知识和经验，从而提高他们解决问题的能力。 　　在活动中，孩子们使用的材料都是他们身边较常见的日用品或学习用品，没有任何华丽的装饰，但却暗含着有价值的教育内容。稍加观察，你就可以发现孩子的材料是有层次的，有些材料操作起来比较简单，能直接运球，像杯子、夹子等，能让每一个孩子体验实验的成功。另外我们也提供了一些需要孩子动脑思考才能实验成功的材料，像绳子、铅丝等，这样就满足了不同层次孩子的发展需求。 　　在材料方面我还有一点感触比较深的是：我们应该充分相信孩子，他们往往比我们更善于发现，像有的孩子想到把鞋子脱下舀；还有的孩子用嘴巴吸。对于这个问题，我是这样想的：我们的“做中学”主要是培养孩子解决实际问题的能力，那么我们就应该鼓励他们去大胆尝试，主动探索，孩子们想到了脱鞋、用嘴吸，虽然从卫生的角度讲并不符合要求，但这都是他们情感的自然流露，是他们情不自禁的表现。 　　孩子会从自己的身上寻找游戏材料，我们老师也要善于从环境中寻找教育资源。“做中学”非常注重孩子对自己实验过程的表述。在平时的活动中，我们会让每个孩子向大家表述自己的实验结果。今天，各位老师的到来就是我们非常难得的宝贵的教育资源。因此，我让小朋友向客人老师讲述自己的实验结果，在这样的师生互动中，不仅发展了孩子的语言能力，还发展了他们大胆交往的能力。 　　除了讲述，记录也是孩子表达实验过程的一个重要方式，它能培养孩子尊重科学事实，系统地获得科学知识和经验，让他们自己找出规律，得出结论。小组统计是新授，我根据大班孩子的年龄