10父母多爱我教案及反思.docx

10 《父母多爱我》教学设计 第一课时 一、教材分析 本课题设置两个相关的话题：“父母默默的爱”“多一些理解”。 “父母默默的爱”这个话题引导学生回忆、观察、记录父母每天为子女做的事情，使学生加深理解父母默默付出的爱。 “多一些理解”这个话题是通过图例和表格引导学生回忆和反思，帮助学生学会理性思考，学会对父母多一些理解。 二、学情分析 三年级学生知道父母爱他们，但是他们容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定引导。父母对子女爱的形式是多样的，有些爱的表达，三年级学生较难理解，这需要引导。 三、教学目标 1.从生活的细节中感受、发现父母的爱，体会父母默默的爱。 2.接纳父母对自己爱的表达方式，理解、感恩父母的爱。 四、重点难点 【教学重点】 了解父母为自己的成长付出了许多心血，感受父母对自己的疼爱。 【教学难点】 发现父母默默的爱无处不在。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：课件及相关视频资料。 学生准备：观察生活中父母对自己的爱。 （一）引入新课 1.小组讨论：和同学分享你名字背后的故事。 例：我叫知文，取自于《三字经》中的“知某数，识某文”。爸爸给我取这个名字是希望我渊博多学，知书达理。这个名字体现了爸爸对我的爱与期望。 总结：名字寄托着父母对我们的爱。 2.出示特殊的“招聘广告”，说说这样的工作你愿意做吗？世界上有数亿人在做这样的工作，你知道他们是谁吗？ 工作岗位：运营总监 工作内容：为客人烹饪、理财、医疗、表演、做手工等。 职位要求：有足够的耐心和责任心，有充沛的体力，需要长时间站立、弯腰。 工作待遇：无薪资，一天工作19个小时以上，全年无休。 总结：他们就是父母，这就是父母每天在做的事情。 3. 观看视频，小组交流，说说你眼中的爸爸妈妈是怎样的。 学习主题：父母默默的爱。 （二）共同交流 1.在“爱的天平”上填写相应的“砝码”，思考：你家爱的天平是否倾斜了？ 备注：天平两边分别是“父母为我做的事”和“我为父母做的事”。 2.观察一天中父母为自己做的事，完成课本第66页的“爱心树”。 结合记录好的“爱的天平”，交流下列问题。 （1）父母每天共为我们做了多少件事？ （2）重复的有几件？分别做了多少次？ （3）从这些事情中，你发现了什么？ 总结：父母每天为孩子做的事情都蕴含着他们对孩子的爱。 3.你能从父母为我们做的每一件看似普通的小事中，体会到父母的爱吗？ 如：每天上学前，妈妈已为我备好温开水。 每天放学后，爸爸总是陪我打一会儿羽毛球。 …… 4.小组交流：爸爸妈妈的爱还藏在了什么地方？ 如：（1）吃饭时，妈妈总会给我夹我最喜欢吃的菜。（怕我吃不饱，营养跟不上） （2）下雨时，爸爸把我遮得严严实实的，一点儿雨也淋不到。（怕我淋雨，担心我着凉） 5.观看视频，阅读课本第67页《阅读角》，小组自由讨论：外婆和妈妈真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？ 6.你和你的父母也一定有感人的故事，和大家一起分享，说说让你最感动的经历。 （三）活动探究 1.阅读诗歌《妈妈的爱》，想一想：妈妈的爱还像什么？ 2.你有多久没有和爸爸拥抱过了？你记得爸爸的生日吗？你给爸爸过过父亲节吗？ 3.用一个词语来形容爸爸的爱，并说说为什么。 如：雨衣、大山、太阳、大海、盾牌、棉被…… 4.观看视频，根据你的感受，仿照《妈妈的爱》，为父爱创作一首小诗。 如：爸爸的爱 爸爸的爱是温暖的，像阳光； 爸爸的爱是厚重的，像大山； 爸爸的爱是…… 5.积累关于父母的爱的诗词。 （1）慈母手中线，游子身上衣。 ——《游子吟》 （2）父兮生我，母兮鞠我，抚我畜我，长我育我，顾我复我。 ——《诗经》 （3）母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢里； 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 ——冰心 …… 6.猜一猜，“心”和“受”能拼成哪个字的繁体字？（爱） 总结：让我们用心感受父母默默的爱！ （四）师生总结 1. 父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。 2.父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。 3.交流：父母关爱我的感人故事。 （五）素养提升 1.判断题。 （1）父母对我们的爱无微不至，这是他们身为父母应该做的。（×） （2）爸爸只要有时间，就会陪我玩耍、阅读，这是爸爸爱我的表现。 （×）