人教版小学一年级上册《在家里》教学设计.pdfVIP

人教版小学一年级上册《在家里》教学设计 《在家里》教学设计以同学为课堂的主体，他们有充沛 尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在 生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。下面是 小编为大家带来的人教版小学一年级上册《在家里》教学设 计，欢迎阅读。 教学目标 1．认识 8 个字，会写“上、下、土、个”4 个字。 2．培养学生认字的兴趣。 课前准备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”， 每生一个信封（装有小卡片） 教学方法在情境中读读、认认、贴贴、说说。 教学过程（第一课时） 一、创设情境，导入新课。 今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是 因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……） 师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫 小新，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧， 她来了。（小新：欢迎老师到我家做客，也欢迎同学们到我 家做客）。 二、利用情境，识字说话。 （一）参观前 第 1 页 1．师：小新，你家都有些什么呢？ 新：我家有好多东西，我都写在卡片上了。 师：请同学们读一读卡片，说说小新家里都有什么，好 吗？ 2．生自学生字。 3．学生汇报，上台说一说：“我知道，小新家有：沙 发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……” 4．齐读、指名读、分组读。 （二）参观 师：听了同学们的话，老师急着想去小新家看看了，大 家能用一个成语说说老师现在的心情吗？ （着急、非常着急、 迫不及待……） 1．小新：这就是我的家，大家请进。 师：小新，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话 夸夸小新的家？（生：小新你的家真美丽！小新你的家真可 爱！小新你的家真棒！） 2．看图说说小新家里都有些什么？（一边说一边卡片 出示词语）（贴卡片） 3．仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家 具和电器两类）请你上来摆一摆。 4．用自己的方法记一记。 5．出示生字（小黑板），指读，说说你认识这些字中的 第 2 页 哪些偏旁？（生认出三个，就先学三个） 6．说说其他字你可以怎么记住它。 （利用熟字变一变、 合一合的方法。）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴兔）── 晚…… 找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。 7．开火车读卡片。 8．《能力训练》中的你指我读。 9．请小新再介绍一下她的家 （为后面请同学说做铺垫） （三）参观后。 1．小新家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，但 这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。每个同学 都有一个信封，信封里有许多词语。请你们选择自己需要的 字词贴在画上。（板书：1．贴）。 2．贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家（板 书：2．jieshao） 3．把画贴到墙上，请老师和同学来参观你的家，也可 以去参观一下别人的家，指着小卡片说一说他家有什么。 （四）写字 在前两课的基础上，让学生自己先看范字，整体认记每 个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描，最后每字写一 遍。老师做有针对性的指导，指导重点是“下、个”两个字。 下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连， 第 3 页 居中线上。 个：上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔 低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与“人” 连接。 （五）巩固练习： 1．《同步阅读》中的分类练习。（把用不同的颜色把词 语分成家具和电器两类） 2．猜一猜，连一连。 老大天天演戏报纸 老二每日作文电灯 老三千里传声电视 老四送来光明电话 三、课后延伸： 师：回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片， 贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。