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小组合作学习评价方案 一、指导思想 1、评价主体要多元:自我评价、小组评价和教师评价相结合。 2、总结性评价与过程性评价相结合. 3、评价内容要多样：课前准备，自主学习，合作交流,自我展示，达 标检测，课堂纪律等方面内容都要有所涉及. 二、学习小组的建立制度 1、异质原则 依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方 面的差异，将班级的学生组成4—8个异质学习小组，使各组之间达 到相对平衡。 2、集体原则 小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价 都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功,小组成员才能达到个 人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组 同伴实现目标。 3、建立学习小组的目标 1 学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展,更 有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,从而实现更大的 成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目 标和小组目标之间是积极的相互依赖关系,小组成员既要积极承担个 人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组 学习任务。 4、小组的编制 以性别、性格、学科优势互补(与科任教师进行协调）等为依据,6 到8人为一组。分组后各小组均要有自己富有特色的组名、组训和组 徽. 三、学习小组的规范 （一)组长职责 组长是小组的灵魂,既是小组活动的领导者又是小组活动的组织 者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的 指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组 常规管理. 1、组长带头遵守执行小组内的各项制度,组内的各项任务要最先高质 量完成,时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用,做 好示范。 2 2、组织组员开展课内外的合作学习及各种活动,每天至少组织检查督 促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课 外作业并负责记录. 3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等,组长应对组员进行 分工,以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、 板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼. 4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。 5、小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈 给班主任和组员，还要做好与各任课老师的配合工作。 （二)合作学习要求 各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组 员进行评价.如有不实者,经核实后取消该小组当天（本周）一切荣誉。 1、组员应服从组长安排，学习时做到有分工有协作. 2、遵守课堂纪律。 3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题,积极参与课堂展 示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动,充分体现学习的自主和 合作探究性. 3 4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭,不打折 扣。 5、每个组员都要有公平的锻炼机会,轮流完成各项任务,要鼓励帮助后 进同学有更多的锻炼机会。在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中 等的做记录,成绩差的发言,再由成绩好的补充；如果题目内容多,组长 要分配所有组员均有发言机会；平常还可根据学生的特长划分成语文 讨论组和数学讨论组等. 6、交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行,通过交流取长补短, 共同进步。 （三）小组评价细则 1、课前准备（无迟到,坐姿端正,口号洪亮，学习用品摆放整齐有序, 卫生良好)满分5分。教师视情酌情给分. 1、小组内凡有一人次迟到者（以打2分钟铃为准,确有特殊情况者课 后该生可向班主任说明情况),则该组课前准备分为零. 2、课堂纪律满分15分:小组能认真分工合作，听从教师指令，认真 完成各项课堂活动，无违犯课堂纪律行为，表现良好者满分20分。 上课过程中，学生如有违犯课堂纪律行为经教育不改者，每人次违纪 扣除该组量化分1分。严重者教师视情加大扣分力度，直到扣完为止。 4 3、自主学习:学习小组整堂课遵守课堂纪律，各成员能认真自主学习, 效果良好者满分20.否则教师可视情酌情给分. 4、合作交流:小组活动积极，气氛热烈，小组成员团结协作,并积极结 对帮扶，效果良