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PAGE PAGE 1 《电功率》教学反思 《电功率》教学反思1 　　电功率是学校教学的重点和难点,由于内容较多,计算较简洁,我们学校的教学时间又很紧，只好在有限的时间内尽量使同学达到对电功率的理解和把握。  　　这节课的难点是同学对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示试验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚，练习应以直接用公式的简洁计算为主。  　　我感到我们洋浦的同学对于电学题，始终比较“束手无策”，这也是我始终思考的一个难题。同学对于P=U2/R 、 P=I2R公式理解起来有很大的困难，认真考虑了一下，我觉得主要是方法的问题。同学的规律思维基本能够满足目前的要求，主要是不懂得方法，精确地说是老师的方法不当。以前，往往是一下子给了同学一大堆方法，让同学自己去消化，老师落了个眼前的闲适。现在看来，这为以后带来了麻烦。方法虽多，并不是都重要，同学需要学会最基本的，这就是为什么专家未必就比一线老师的教学成果好的缘由所在。以前我讲到这里往往急于引入P=U2/R 、 P=I2R两个公式，本意虽好，却让同学感到有些混乱。这里我实行了最基本的方法，先要求同学画电路图，让其养成一个良好的习惯，然后让同学进行分析，在图上标出