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PAGE PAGE 1 个人教学反思 个人教学反思1 　　如何上好一节课?  　　很多同学说他们宠爱某个老师，“盼”着上他的课，也有很多同学不宠爱某个老师，“怕”或“烦”上这个老师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。同样的同学，对不一样的老师表现出不一样的态度，这值得我们深思。老师怎样做才能让同学宠爱自我的课呢?  　　第一、进取备课——查找激发爱好的切入点。备课是一个再制造过程，此间，老师不但要备学问，还要从同学的实际动身，了解他们已有的学问储备，努力查找能够激发他们学习爱好的切入点;在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和进展，始终把最新最科学的学问传授给同学，并擅长将学科学问与现实社会、同同学活实际相结合进行教学。其次，老师还要具备基本的社会学问和生活常识，有相关学科领域的学问储备，并能灵敏地把各学问点联系起来。  　　其次、认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，老师要能针对学习资料，同学的经受、爱好、学问水平、理解力等，设计出富有弹性的灵敏多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、进取互动参与、探究的课堂教学模式，激发同学的学习自觉性和主动性，师生一齐去发觉问题、争论问题、解决问题。  　　第三、语言和板书——课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，由