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残疾儿童送课上门语文授课设计
残疾儿童送课上门语文授课设计
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残疾儿童送课上门语文授课设计
授课内容：
授课目的：
授课方法：
授课重点：
授课过程：
学习声母bp
1、学会bp两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
讲解法
学会两个声母和学会带调拼读音节
（一）导入新课。
（二）学习声母bp。
学习声母b
1）读爸爸，引出声母b。
2）教师范读b。
3）学生跟教师读。
4）教字形。
板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。
1）读婆，引出声母p。
2）教师范读p。
3）学生跟教师读。
4）教字形。
板书p。让学生想想p的形状像什么。
三、学习与单韵母相拼
1、看图：小姑娘在干什么？授课拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2、观察书上四幅图，分别画着什么？
练习拼读音节。
四、牢固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
教后检测：
授课内容：
授课目的：
授课方法：
授课重点：
授课过程：
学习m
1、学会mf两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
讲解法
学会声母及与单韵母相拼成音节
一、复习：
1、读a的四声。
2、听音拿卡片，分辨bP的读音。
二、学习新知
1、学习m
1）看图，这两个小朋友在做什么？
2）联系生活实质，用“摸”练习说话。
3）老师范读，学生观察模拟发音，练习读。
2、学习F
1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？
2）老师示范，学生模拟练习读。
3、识记声母mf，指导书写。
1）怎么记住m和f的字形？
2）动脑筋，想方法，编顺口溜识记字形。
（观察在田字格的地址，老师范写，学生书空，练习书写。
4、声母和韵母拼读练习
三、牢固练习：
做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。
教后检测：
授课内容：声母和单韵母的拼读练习
授课方法：
授课目的：
授课重点：
授课过程：
面授法
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。
2、认识3个字，正确读词。
拼读音节，认识3个词。
一、声母和单韵母的拼读练习。
1、发言激趣。
2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。
3、随意抽读音节。
二、看图读拼音认字
仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？
2、认读词语：爸爸、妈妈、我
3、指导轻声的读法。
4、用上这三个词和“爱”练习说话。
三、牢固练习：
1、读全文
2、认读生字，看图练习说话。
教后检测：
授课内容：
授课方法：
授课声母d
面授法
授课目的：
授课重点：
授课过程：
1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。
学会dt两个声母，能读准音，记清形。
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：bpmf，复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
（二）授课声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？
说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
2、授课d的发音，记清形。
1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，尔后舌尖突然走开，让气流冲出来。
2）看：教师范读时的口形，发音部位。
3）读。
4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd
3、授课d的书写。
（三）授课声母t。
用同样的的学习声母t
（四）牢固复习。
1、卡片读dt。
2、比较读：bpdft（念顺口溜，做动作增强记忆。）
教后检测：
授课内容：
授课方法：
授课声母dt
面授法
授课目的：
授课重点：
授课过程：
1、学习dt与单韵母的拼音。
2、能够看图说一句完满的话。
学会dt与单韵母的拼音
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：bpmfdt。
2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二）授课声母dt。
1、授课d的书写。
2、授课d与单韵母组成的音节。
1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。
2）读di的四声，组词读。
3、板书t
用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。
（三）做课中操。
（四）牢固复习。
1、卡片读dt。
2、比较读：bpdft（念顺口溜，做动作增强记忆。）
3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄向上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。
（五）玩游戏
看图说话
教后检测：
授课内容：
授课方法：
授课声母n
面授法
授课目的：
授课重点：
授课过程：
教后检测：
授课内容：
授课方法：
1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n、l与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完满的话。
学会n、l两个声母，能记清形，读准音
（一）复习检查。
1、复习字母：bpdtmfa
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