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九年级上册第第一单元任务二：诗歌诵读教案 （学习版） 编制人： 审核人： 审批人： 编制学校： 编制时间： 年 月 日序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！ 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如知识梳理、古诗鉴赏、阅 读理解、计划总结、学习综合、试题大全、教案大全、作文大全、语文大全、其 他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！ Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of educational materials for everyone, such as knowledge sorting, ancient poetry appreciation, reading comprehension, plan summary, learning synthesis, test questions, lesson plans, composition, Chinese, and other materials. Please pay attention to the data format and writing method! 第1页共6页九年级上册第第一单元任务二：诗歌诵读教案 人教部编版语文九年级上册教学设计任务二诗歌朗诵 【教学目标】. 了解诗歌意象，读出诗歌意境。 .在诵读中理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。 .能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调, 读出感情，读出韵律。 【教学课时】1课时 【教学过程】一、自由吟诵，导入新课 师：“腹有诗书气自华”，读诗可以陶冶情操，丰富文化内涵， 还可以提升气质。大家从小就开始接触诗歌，诗歌应该怎样去吟诵 呢？哪位同学愿意为大家示范一下？ （生朗诵诗歌） 师：这位同学刚才朗诵得很好，但是还没有将诗歌的情感完全读 出来。那么，我们该如何通过诵读，读出诗歌的意境、诗人的情感呢？ 今天，我们就一起来探讨一下诗歌的吟诵方法。 【设计意图】活跃课堂气氛，提高学生参与度，对于训练诗歌朗 诵是很有必要的。以学生吟诵诗歌的方式导入新课，可以较大程度地 激发他们的学习兴趣。 第2页共6页 二、朗诵比赛，提供读法.小组荐诗 请以小组为单位，交流讨论后，推荐一首你们最喜欢的诗歌并说 说应该如何去诵读它。 预设： 我们小组推荐的是《沁园春?雪》这首词，我们认为这首词气势 磅礴，应该用高昂的语气朗诵，读出诗人博大的胸怀。 我们小组推荐的是《我爱这土地》这首诗，我们觉得这首诗作者 表达的情感真挚而强烈，作者借用一只鸟的形象，表达出了悲愤之情 与抗争之志，我们应该用消沉且坚实的语气来朗诵出作者的情感。 我们小组推荐的是《乡愁》这首诗，我们认为这首诗结构工整， 情感深沉且明确，读的时候语气要消沉、缓慢，要将诗人对祖国大陆 的深切思念读出来。 我们小组推荐的是《你是人间的四月天》这首诗，这首诗属于新 月派代表作品，句式结构比拟工整，语言清新优美且有节奏感。这首 诗明亮欢快，读的时候语速可以稍微快一些。 我们小组推荐的是《我看》这首诗，我们认为穆旦先生的这首诗 语言清新柔美，比方“揉过”“丰润的生命”等，充满了诗意，所营 造的意境也极其美妙。这首诗语言柔婉，诗意柔和又不失奔放，所以, 我觉得朗诵时应该语速缓，语气轻。 .分组诵诗第3页共6页 刚才每个小组都提供了自己在诗歌诵读上的见解。现在我们来进 行诗歌朗诵比赛，请每个小组以集体形式或者选出代表，朗诵自己小 组最喜欢的诗歌。每组推选一位同学作为评委。 课件出示： 评分标准： 小组诗歌题目 重读（10 分） 轻读（10 分） 节奏（10 分） 情感（10 分） 总分（40 分） XX小组XX小组 XX小组第4页共6页 XX小组XX小组 （分小组朗诵诗歌）.群众评诗 （1）请评委打分并点评。 （2）请评委公布比赛结果。 预设： 给我留下最深印象的是XX小组朗诵的《沁园春?雪》，该组的 诵读语气豪迈，很有气势，但是我也觉得语调过于高昂，抑扬