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比认识知识点汇总 比认识知识点汇总 PAGE/NUMPAGES 比认识知识点汇总 第四单元比的认识 〔一〕比的根本观点 1．两个数相除又叫做两个数的比。 比的前项除此后项所得的商，叫做比 值。2．比值往常用分数、小数和整 数表示。3．比的后项不可以为0。 4．同除法比较，比的前项相当于被 除数，后项相当于除数，比值相当 于商；5．同分数比较，比的前项相 当于分子，比的后项相当于分母， 比值相当于分数的值。6．比的根本 性质：比的前项和后项同时乘上或 者同时除以同样的数〔0除外〕，比 值不变。 分数的根天性质：分数的分子和 学习参照 分母同时乘或除以同样的数〔0除外〕，分数的大小不变。 商不变的根天性质：被除数和除数同时乘或除以同样的数〔0除外〕，商不变。 〔二〕求比值 1、求比值：用比的前项除以比的后 项 〔三〕化简比 1、化简比：是将不是最简整数比的比化成最简整数比的过程。〔把比化成最简整数比叫做化简比。〕 最简整数比指比的前项和后项都 学习参照 是整数，而且是一对互质数，即比的 前项和后项的最大公因数是1。 比值和化简比的比较它们的主要差别是什么呢？ 〔1〕目的不一样。求比值就是求比的前项除此后项所得的商；而化简比是把两个数的比化成最简单的整数比，也就是化简后的比要切合两个条件，一是比的前、后项都应是整数；二是前、后项的两个数要互质。 〔2〕结果不一样。求比值的结果是一个数，这个数能够是整数，也能够是小数或分数。而化简比最后的结果仍旧是一个比，要写成比的形式，不可以 学习参照 得整数或小数。比有两种书写形式如 6比4，可写作6：4也写作6读作6 4 4。 〔3〕读法不一样。如6：4 63 求比值是6：4=6÷4=4=2读作二 分之三，还可写作1.5〔结果是一个数〕 6 3 化简比是6：4=6÷4= 4= 2 读作三 比二，还可写作3：2〔结果是一个比〕 〔四〕比的应用 比的应用主要分为三类： 1、局部和，求各局部 2、局部差，求各局部 学习参照 3、此中的某一局部，求其余部 分 通用的计算方法是： 1〕先求出一份是多少，用数目÷数目对应的份数〔数目是和的，份数就应当是和，数目是差的，份数就应当是差，数目是哪一局部，份数就应当是哪一局部的份数〕 2〕用各局部对应的份数×一份的数目 例题： 1〕比的第一种应用： 两个或几个数目的和，和它们的比，求这两个或这几个数目是多少？ 六年级有60人，男女生的人数比是5： 学习参照 7，男女生各有多少人？ 题目分析：60人就是男女生人数的和。 解题思路：第一步求每份：60÷〔5+7〕 =5〔人〕 第二步求男女生：男生：5×5=25〔人〕 女生：5×7=35〔人〕 2〕比的第二种应用： 一个数目是多少，和它与其余数目的比，求此外几个数目是多少？ 六年级有男生25人，男女生的比是5： 7，求女生有多少人？全班共有多少 学习参照 人？ 题目分析：“男生25人〞就是此中的一个数目。解题思路：第一步求每份：25÷5=5〔人〕 第二步求女生：女生：5 7=35〔人〕。全班：25+35=60〔人〕 3〕比的第三种应用： 两个数目的差，和它们的比，求这两个或这几个数目是多少？ 六年级的男生比女生多20人〔或女生比男生少20人〕，男女生的比是7： 5，男女生各有多少人？全班共有多 少人？ 学习参照 题目分析：“男生比女生多20人〞就是男女人数的差 解题思路：第一步求每份：20÷〔7-5〕 =10〔人〕 第二步求女生：男生：7×10=70〔人〕 女生：5×10=50〔人〕。全班：50 70=120〔人〕 7、比在几何里的运用： 比在几何里的应用，常有四种隐蔽条 件： 〔1〕三角形的三个角的度数和是180 度 学习参照 2〕等腰三角形的两个底角相等，两条腰也相等。 3〕长方形的长宽之和是它周长的一半 4〕长方体的长宽高之和是它棱长和的四分之一 1〕长方形的周长，长和宽的比是ａ：ｂ。求长和宽、面积。 =周长÷2×宽=周长÷2×面积＝长×宽  a ab b ab 2〕长方体的棱长和，长、宽、高的比是ａ：ｂ：ｃ。求长、宽、 高、体积 长=棱长和÷４×a abc 学习参照 =棱长和÷４×高=棱长和÷４×体积＝长×宽×高  b abc c abc 表面积=〔长×宽＋长×高＋宽×高〕 2 〔３〕三角形三个角的比是ａ： ｂ：ｃ，求三个内角的度数。三个 角分别为：１８０× cbaa１８０×cbab １８０×c bac 〔４〕三角形的周长，三条边的 长度比是ａ：ｂ：ｃ，求三条边的长 度。 学习参照 三条边分别为：周长× cbaa周长×cbab周 长×c bac 以上几何问题都能够用分数计算方 法计算，也能够用求比的应用的通用 方法计算。 学习参照