英语绘本PPT课件 1-6年级教学设计 Moan, Moan, Moan!.doc免费

Moan, Moan, Moan!《唠叨、唠叨、唠叨！》 书名：《外研社丽声拼读故事会》第四级 Moan, Moan, Moan! 教学设计者： 授课对象：四年级学生 书中的词汇量：110 对应课标话题：家庭、朋友与周围的人 Focus Phonics ow (as in throw) Letter Pattern oa, ow, o-e, o 教学背景分析 一、教材分析 Moan, Moan, Moan! 是《丽声拼读故事会》第 4 级中的第 4 本, 共 22 页。本文以一 个小女孩的视角，讲述了妈妈经常唠叨，让自己比较烦，希望自己养的金鱼是妈妈的故事。 话题贴近生活、生动自然，体现了小孩子天真的特性。文本内容围绕含有长元音 o 家族的单 词展开学习，涉及含有 oa，ow，o-e 的单词，以及视觉词 never，says，climb，your， you，to，thumb，was，come。 二、学情分析 1. 四年级学生对26个字母的字母音都比较熟悉，可以拼读CVC、CCVC和CVCC单词，对 于核心字母组合的发音学习刚刚开始，需要让学生理解一个音可以对应不同的字母或 字母组合，一个字母或一个字母组合也可能有多种发音。 2. 四年级的孩子有了少量的单词积累，可以阅读简单的小故事，对有趣的语篇比较感兴 趣，但拼读能力欠缺，需要着重培养。 教学目标及教学重难点 一、 教学目标 1. 技能目标：掌握长元音和元音字母组合（长元音 o 的发音）在单词中的发音规律。 能够用自然拼读的方式，认读并理解含有长元音和元音字母组合的单词，例 如 moan，stone。 能够掌握并灵活使用一些固定搭配和祈使句型，例如 moan at，climb trees， throw stones，Dont…等。 2. 概念目标：了解长元音 o 家族都包括哪些字母组合，每个组合都发什么音。 理解并认读常见单词，例如 tell，that，just，dont，she，my 等。 3. 情感态度和价值观目标：能够真正理解故事内容，并回忆故事主要事件，感受故事情节， 会表达人物思想。能结合生活，理解哪些事情应该做，哪些事情不应该做。 二、 教学重点 1. 认知长元音和元音字母组合，并区分长元音和短元音。 2. 掌握长元音和元音字母组合在单词中的发音规律。 3. 能够用自然拼读的方式，认读并理解含有长元音和元音字母组合的单词。 4. 高频词的拼读和用法。 三、 教学难点 1. 学生能够复述故事。 2. 学生能够通过学习本篇文章来表达人物情感和意愿。 3. 学生能够了解核心拼读字母组合及核心单词的词义。 教具准备 ? 故事书 ? 课件 ? 手偶 教学过程 Step 1 Warming-up 设计意图： 课件 P2 熟练掌握视觉词的发音。 老师引导学生瞬间识别高频视觉词 tell，say， don’t，this，that，just，with，eat，was。 Step 2 Phonics 设计意图： ? 课件 P3~4 在阅读故事之前，先聚焦单词，系统 1. 运用游戏引导孩子拼读。显示 o 家族的家庭成员， 学习单词拼读，快速掌握拼读规律提 并点出单词，让同学们找规律，说出老师为什么这 升拼读技能。单词问题解决后，为下 么分类。 面的文本阅读奠定基础，能更连贯地 ? Which family member is in these words? 理解故事内容，从而达到情感升华。 2. 老师带领学生拼读单词，教学生拼读规律和方法， 培养学生拼读单词的技巧。 单词拼读，先聚焦辅音字母组合的发 ? 课件 P5 音，然后让学生根据每一部分音组合 学生独立拼读单词。可以让学生齐读，也可以采取 单词，最后让学生自己拼读。在这个 分组 PK 或游戏的方式（老师准备一个球，给同学 循序渐进的过程中，和小游戏的操练 A 让他来拼读第一个单词，该同学拼读完后，扔球 中，把拼读技能掌握扎实。 给同学 B，B 读完下一个单词后扔给 C…以此类 推）。 ? 课件 P6 教师引导学生看图，并提问以理解单词含义。 ? What are these? ? What is this? ? Can you touch your nose? ? Where can you dig a hole，in the sand or on the stone? ? Look at this lady. She had too much food, so she exploded. ? I always liked throwing stones into the water when I was a little girl/boy? ? Have you ever thrown stones into the water