二小六年级语文下册 第四单元 口语交际：即兴发言教案 新人教版六年级语文下册第四单元.docVIP

口语交际 即 兴 发 言 教学目标 1.了解即兴发言的特点，掌握即兴发言的技巧。 2.培养学生的即兴发言能力。（重点） 3.鼓励学生即兴发言，树立学生的自信心;引导学生将所学知识运用到生活中，培养学生勇于表达的口语交际能力.（难点） 教学过程 一、情境导入,理解题意。 1。从师生问候语中,导入对“即兴”的初步理解. 2。从板书课题中切入对“即兴发言”的初步理解。 今天我们学习的内容是即兴发言。即兴发言是指在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望.它既能培养我们快速构思的能力和出众的口才，又能锻炼我们的心理素质。 二、范文引路，活跃思维。 首先欣赏几段即兴演讲的视频，在看的过程中，请同学们观察视频中人物的语言、音调、动作、表情各有什么特点。 看完后请几个同学谈谈自己的感受，并且结合观察到的视频中人物的特点,分组讨论: 1.这些即兴演讲好在哪里？ 2。你最喜欢刚才哪个人物的即兴演讲，为什么？ 3.结合我们刚才欣赏的视频和教材中的案例,说说同学们的即兴发言还有哪些可以改进的地方. 小组讨论后组长归纳、发言. 三、明确要点，掌握技巧。 除了课本上学生已自学的有关即兴演讲的分类和技巧之外，我们还应明确以下几点： 1.即兴发言的特点。 (1)临场性. 即兴发言的临场性要求发言者思维敏捷，反应迅速,能够随机应变、出口成章. （2）针对性。 即兴发言要注意环境