学前教师挂职工作总结.doc

工作总结及计划 （　年~　年） 姓名： 单位： 市实验幼儿园 日期： 　年2月 学思践悟 “挂”有所得 ——学前教师挂职工作总结 年8月初，按照市教育局 “接受教育、丰富阅历、增长才干、提高素质”的总体要求，我成为第一批挂职人员，从市实验幼儿园来到了局基教科，承担了学前方面的工作。回首总结这半年的挂职经历，可以用“学、思、践、悟”来概括。 一、学为先 “学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要”。作为来自基层一线的挂职干部，虽说有一定的园所管理经验，但毕竟涉及面窄，且新岗位在工作环境、业务范围、接触人群等方面都有不同程度的变化，所以我把学习作为首要任务来抓，一是学习政策法规、工作流程。较快掌握学前工作必需的业务知识，确保自己不在政策上、流程上出现失误。二是学习上传下达、积极沟通。纵向沟通省厅学前科、五区一市学前办，横向沟通业务交叉科室、工作协同部门，拓宽交际面、提升沟通能力的同时从不同的群体吸收优点。三是学习统筹协调、责任担当。随着对学前整体发展状况的了解、对工作沟通中矛盾点的了解，对各类平台统计数据的了解，我逐渐学会了统筹看似纷乱的各项工作任务，辩清了轻重缓急。 同时，随着了解的深入，也刷新了我对局机关工作的认知，从事教学一线的耕耘者很辛苦，坐阵统筹教育的指挥者更不易。很多人都身兼数职、从早到晚忙的像陀螺一样停不下来，身边的基教科同事们面对繁重的工作量时所展现出的敬业担当精神和职业素养让我非常敬佩并受益匪浅。 二、思为重 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”挂职干部要在学习和锻炼中勤于思考，善于总结和归纳。把新岗位学到的知识和经验融会贯通升华为理性认知，让理性认知去指导实际工作。 学前教育是基础教育的短板，力量薄弱且情况复杂，刚接手时我迷茫又焦虑，在工作流程捋顺之后，常思工作中的对与错、得与失，错如何改正，失如何弥补？例如：教体局学前办主任有个别区市做了人员调整，新接手的同志没有任何学前方面的工作经验，开展工作较困难，我们之间配合不好，步调不一。深入思考之后，我采取了双管齐下的策略解决问题，一方面“开小灶”，统一下发完通知后再单独电话沟通，共同讨论文件精神，捋顺工作思路。另一方面“找师傅”，对于其感到困难的事项，及时告知哪个区县做的好，可以请教。区县学前工作团队不瘸腿、步调一致，保持良好的沟通和协作，是做好市级学前工作的重要保障。 三、践为本 实践是学习和思考的落脚点，作为挂职干部要把心思用在“真干事”上，把本事体现在“能干事”上，把本领花在“多干事”上，把水平体现在“干成事”上。 半年来，在局领导和刘科长的带领下，我主要做了四方面的工作，一是推进了城镇居住区配套幼儿园和无证幼儿园专项整治工作；期间筹办了两次整治工作推进会，下发了7期工作通报。配套园8月份的整治完成率是10%，12月底提升到62.7%。二是完成了年度新建改扩建幼儿园95所的建设任务；三是开展了农村幼儿园质量提升工程和省示范、省一类幼儿园的评估确类活动；四是组织了全市学前教育优秀课例展评和省级游戏教育实验区、实验园的创建。 四、悟为要 悟是“学思践悟”中重要的环节，挂职干部要在实践中对工作和学习进行再认识，做到学以致用知行合一，使自身干事能力得以提升。悟更是一种态度和一个过程，唯有经过长期的勤学、乐思、笃行，加上不断地总结经验和吸取教训，才会实现工作水平和工作能力的质变。 半年的挂职经历，我悟出了自己在两方面的突破：首先突破了思维方式的“窄”，12年一线带班、9年中层管理的经历，使我已经形成了一定的工作惯性，这一年的挂职经历，将拓宽我原有的思维定式，思维方式更多元、更灵活，能多角度的思考问题，这对我而言是一笔宝贵的财富，以后回到幼儿园，我感觉自己的工作思路也会拓宽很多； 其次突破了教育情怀的“薄”，以前心里装的只有实验幼儿园的孩子们，现在，我努力用更厚重的教育情怀，希望能为全市的幼儿园、全市的学前事业发展贡献一份力量。 作为一名挂职干部，应让“学思践悟”成为一种生活方式，把学与用、知与行统一起来。在挂职干部工作汇报会上，郝局长、冯局长分别对我们提出了殷切希望：“锤炼好品德，树立敬业精神，学习好工作方法。”、“只争朝夕、自强不息、争先创优”。在局领导为我们搭建的成长平台上，我力争在感恩奋进中有新作为，努力把忠诚干净担当写在岗位上，融入事业中。 基教科 　年2月21日 学前教育2020年工作计划 2020年是第三期学前教育三年行动计划的收官之年，也是学前三年入园率、幼儿园普惠率达标的冲刺之年，下一步将围绕一个核心、两个专项整治、三个提升重点开展各项 工作： 一、以优