《新闻采访》教学大纲.doc

PAGE 1 《新闻采访》教学大纲 课程名称：新闻采访 课程英文名称：News Interviewing 课程编码：2702ZY038 课程类别/性质：专业/选修 学 分：3 总学时/理论/实验（上机）：48/36/12 开课单位：艺术与传媒学院 适用专业：播音与主持艺术 先修课程：播音主持艺术概论、广播电视概论、大众传播理论等 一、课程简介 《新闻采访》是播音与主持艺术专业的一门专业核心课程，也是一门主干专业基础课，更是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。当今新闻传播业受到网络数字技术的强大影响，本课程将以独到的视角分析媒介融合时代信息传播的趋势及特征，多媒体报道写作的方式方法，着重讲述数字媒体新闻报道的相关理念和方法。 二、课程教学目标 通过了解新闻采访的由来与发展以及采访的方式手段，清楚新闻写作的基本要求、写作技巧；掌握新闻从策划到采访再到编辑、播出的全过程，培养学生成为集采、编、播于一体的全面型广播电视新闻人才，培养人文素养与科学素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。为学习即兴表达艺术、电视节目播音主持等专业课程打下坚实的基础。 1．价值目标：从信息传播工作的角度增强学生的责任感，引导学生树立“传播正义、爱国爱民”的伟大情怀，培养德、智、体、美、劳全面发展的新闻工作者。 2．知识和能力目标： （1）具有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解作为传媒人的精神内涵，具备良好的人文社会科学素养（毕业要求1.1）； （2）具备广播电视以及新媒体行业基本素质，能够熟练进行行业工作，具备良好的审美素养（毕业要求3.3）； （3）能够胜任新闻、社教、服务、综艺等节目的播音主持工作，熟悉新闻传播规律，具备采、写、编、评能力（毕业要求3.4）； （4）能够在多学科背景下的团队中担任个体、团队以及负责人的角色，能组织、协调和指挥团队开展工作（毕业要求6.2）； （5）针对社会发展及复杂的实践中的具体问题，具备不断学习和适应发展的能力，能够适应传媒业和社会发展需求（毕业要求7.2）。 三、课程教学内容及学时分配 课程教学包括课堂教学、课堂讨论及实践、课后思考三部分。课内理论教学32学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下： 课程教学内容及学习要求 章节内容 思政融入点 要 求 学时 支撑毕业要求指标点 理解 掌握 分析与应用 第一章 新闻报道的功能与新闻记者的职责 第一节 新闻的特征 新闻最大的特点就是“真实”，从学生学习新闻采访的第一课，就应该将“真实”这一新闻的生命线刻在心中，牢记记者的职责，养成良好的职业道德情操。 高 高 低 2 1.1 第二节 新闻报道的功能 高 中 低 第三节 新闻媒体的演变历史和趋势 高 高 高 第四节 新闻记者的责任 第五节 新媒体的发展及对新闻的再定义 第二章 新闻报道的原则与新闻记者的素质 第一节 追求真实 新闻采访务求真实、及时、准确，坚守公正、客观的职业道德。通过本章的学习，激励学生成为立志高远、本领过硬的新闻人。 高 高 中 3 1.1 第二节 保证准确 高 中 中 第三节 交代来源 高 中 中 第四节 谨慎验证 高 中 中 第五节 坚守客观 高 中 中 第六节 保持公正 高 中 中 第七节 新闻记者的职业素质 高 中 中 第三章 新闻发现与新闻选题 第一节 普通话的认识 作为一位新闻采访的记者，不仅要具备强烈的新闻敏感，还应具有清晰的头脑，以便在新闻采访的前中后期做到井井有条，为受众传递最为清晰、客观的新闻事实。这就要求学生在日常学习的过程中，养成勤恳上进、不惧困难的学习态度，为日后工作锻造更为强大的自己。 高 高 中 4 3.3 第二节 普通话语音的概念 高 高 高 第三节 新闻发现思维的动态过程 高 高 中 第四节 如何确立新闻选题 高 高 高 第五节 如何进行报道策划 高 高 中 第六节 报道策划的原则与方法 高 高 高 第四章 怎样采访新闻 第一节 采访的职业状态与心理准备 新闻采访的准备工作远不止案头准备这么简单，需要新闻记者具有强大的心理建设，充足的知识储备与灵活的应变能力，以面对无法预知和控制的采访活动，需要学生全方面提升自己的职业素养。 高 中 中 4 3.3 第二节 线索初步判断与现场采访 高 高 中 第三节 重要的职业素养：与采访对象沟通的能力 高 高 中 第四节 观察和记录 高 高 高 第五节 关于采访的提示和建议 高 中 中 第五章 怎样写作消息 第一节 消息及其基本构成元素 一个好的记者要能出镜采访，也要会写作、播报，才能符合新时代对于新闻媒体人的