幼儿园认识图形公开课教案.docx

PAGE PAGE 1 幼儿园认识图形公开课教案 幼儿园熟识图形公开课教案 篇1 教案目的：  初步熟识和区分正方形、三角形和圆形，培育小伴侣参与活动的乐观性。  教案预备：  纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子。  教案过程：  1、老师以讲故事的方式，吸引小伴侣的爱好，引出今日的主题活动。  2、出示图片，引导小伴侣通过观看说出图片中的几何图形的名称，初步感知正方形、三角形和圆形的特征，能够依据特征进行区分这些几何图形。  3、出示魔术箱，让小伴侣通过摸一摸，进一步感知三角形、圆形和正方形的基本特征。  教案总结：  在熟识图形中，三角形、圆形，小伴侣基本上能知道，正方形对小伴侣来说还有确定的难度，小伴侣们都叫它方方宝宝。玩耍中，由于预备了一份供小伴侣操作的材料，所以在小伴侣操作时显得比较拥挤。  幼儿园熟识图形公开课教案 篇2  一、活动目标：  1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。  2、培育幼儿思维力气及动手操作力气。  3、激发幼儿参与数学活动的爱好。  二、活动预备：  1、阅历预备：小伴侣已会按从大到小，从小到大排列。  2、材料预备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。  3、环境创设：数学角上张贴排序图。  三、重点难点：  1、在老师引导下找出图形排序规律。  2、按确定挨次排序。  四、数学流程：  玩耍巩固玩耍口吻导入，激发幼儿爱好  五、活动过程：  1、出示排序图，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。  ①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今日，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”  小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。  （2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”  提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观看找出规律。  “老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小伴侣来关怀他们排队，谁情愿？”  小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。  （3）“图形妈妈正预备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观看找出图形排列的规律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小伴侣来关怀它们排队。”  小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。  1、幼儿操作“图形宝宝来排队”  ⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真欢乐！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。”“小伴侣，我们一起来关怀图形宝宝排队，好吗？”  ⑵请个别幼儿上来示范操作。  ⑶人手一份操作材料进行操作。  小结：小伴侣帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真兴奋！她带来许多项链送给小伴侣。  2、玩耍“看谁站得对又快”，巩固所学内容。  请小伴侣看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。  幼儿园熟识图形公开课教案 篇3  活动目标：  1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。  2、熟识圆形、正方形、三角形，并能精确地说出图形的名称。  活动预备：  学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）  教具：几何图形片  活动过程：  一、谈话导入课堂。  老师：小伴侣们好！今日我们要跟很多不一样的图形宝宝做伴侣，好不好呢？老师想问问小伴侣们，你们都熟识什么样的图形宝宝呢？  （幼儿回答）  老师：今日呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小伴侣们做伴侣，现在老师就把它请出来吧！  （老师出示圆形、正方形、三角形。）  二、初步熟识圆形、正方形、三角形。  老师：小伴侣们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！  老师：这些图形宝宝是一样的吗？  老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。  老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。  老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。