幼儿活动安全教育教案.docx

PAGE PAGE 1 幼儿活动安全教育教案 幼儿活动平安教育教案1 设计意图：  在生活中平安无时不有，无处不在。《纲要》指出：幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这几年各地连续发生造成幼儿伤亡的重大大事。引起相关部门高度重视，教育部要求全国幼儿园教职工要把孩子的平安放在首位。明显爱惜幼儿的平安与健康已成为幼儿园工作的重中之重。  中班幼儿年龄小，辨别是非力气差，往往听信别人的谎话或受物质的引诱而造成丢失、被拐骗等重大事故。分析缘由，孩子们自我爱惜意识的淡薄和缺乏是个很重要的因素。因此在关注孩子、爱惜孩子的同时，也应教给幼儿必要的平安学问，提高其自我爱惜力气，以便更好地适应四周环境。为此我设计和组织了《当心生疏人》这个活动。  一、活动目标：  ①树立幼儿初步的防范意识。  ②引导幼儿了解如何与生疏人交往，如何爱惜自己。  ③培育幼儿思考力气和应变力气。  二、活动预备：  ①多媒体课件  ②×和√号的标记牌  活动重难点：  ①重点：初步树立防范意识，学习自我爱惜的方法。  ②难点：培育幼儿思考问题、解决问题的力气。  三、活动过程：  1、歌曲导入，激趣引题  播放幼儿生疏的《小兔乖乖》的音乐，幼儿倾听欣赏。  2、故事进入，观看短片《丢丢和生疏人》  师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小伴侣呢？小伴侣请听故事《丢丢和生疏人》。  （1）组织幼儿争辩  ①丢丢跟谁走了？②什么是生疏人？③他为什么跟生疏人走的呢？④结果怎么样？⑤小伴侣能不能轻易信任生疏人的话？  （2）老师小结：生疏人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。  3、观看情景片断，开放争辩  此环节选取生活中典型的三个情景片断  ①不乱吃生疏人给的东西  ②一个人在家，有生疏人敲门怎么办？  ③和大人丢失怎么办？  通过三个情景的呈现，逐步让幼儿进行沟通和争辩，老师深化其中直接引导，使幼儿思维力气和解决问题的力气得到训练，并在观赏过程中让幼儿懂得与生疏人交往以及爱惜自己的方法。  4、巧虎超人教你怎么做  让幼儿宠爱的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻快速地作出正确与错误的行动推断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应对生疏人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。  5、玩耍--小小裁判员  通过故事与观看短片幼儿已具备了确定的判别是非力气，老师再次让幼儿观看几个情境，并在观赏的过程中让幼儿举出对错牌，推断哪种行为是对的、哪种行为是错的。  6、结束--欣赏儿歌《当心生疏人》  不能跟生疏人走  生疏人的东西我不吃  生疏人的礼物我不要  生疏人敲门我不开  活动总结  本活动我让幼儿初步把握了自我防范意识和自我爱惜力气，同时让幼儿之间相互传授阅历，让幼儿了解爸爸、妈妈或老师不在身边时，有生疏人给好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟生疏人走。  平安是人生命中最重要的两个字，要教会孩子如何爱惜自己，就要对他们进行一系列的平安教育。因此，我将平安工作放在首位，让他们不断增加自我爱惜意识和自我爱惜力气。让他们、健康、欢快地成长，是我对本次活动最大的期望，也是我不断努力和奋斗的方向。  幼儿活动平安教育教案2  一、活动目标  导入――师：小伴侣谁能帮我到楼下中三班借剪子  （等小伴侣回来后）  师：你到中三班时，都经过了哪些地方？比如你下楼梯了吗？  二、活动过程  1、老师引导幼儿说一说每天从家到幼儿园要经过哪些地方？方向是怎样走的？到哪里要拐个弯再经过什么地点？  2、幼儿操作学具  （1）请幼儿在学具盒中取出路径卡，请幼儿摆布和观看路径卡的特点。  （2）引导幼儿说一说，每张路径卡上都有什么？（如有数字、箭头和绿色的路）  （3）请幼儿观看比较6张路径卡有哪些不同？（有的卡片上是三个出口，有的是两个出口。而且每个出口的位置都不一样，有的出口在中间，有的在上边，有的比较靠近下边。）  3、幼儿用书：（左图练习）老师以嘟嘟牛为起点，指导幼儿每走到一个交叉路口时，依据路口上的数字提示，找出对应的四张路径卡。以排解的方法进行尝试，先拿出一张路径卡试一试，转不同的方向式，哪张可以把路连同据把它的数字圈起来。  4、（右图练习）老师引导幼儿说一说练习是什么意思？（用给出的2号和4号路径卡拼出下面的三个连接图）  5、老师留意引导幼儿在拼图时留意拼图组合两边的出口方向是在