三年级数学上册《万以内加减法及有余数的除法》期末复习教案设计.docx

PAGE PAGE 1 三年级数学上册《万以内加减法及有余数的除法》期末复习教案设计 三班级数学上册《万以内加减法及有余数的除法》期末复习教案设计 复习内容：其次单元和第四单元的学问点  教学目标  1.通过复习更好地理解和把握万以内的加、减法和有余数的除法,并提高同学的计算力气和估算力气。  2.能用所学的数学学问解决简洁的实际问题。  3.培育同学的整理、解决问题的力气。  复习重点、难点  教学重点:万以内的加、减法的复习。  有余数的除法的复习。  教学难点:系统地整理出万以内的、加减法竖式计算该留意的地方。  娴熟地计算连续进位的加法和连续退位的减法。  利用有余数的除法解决具体问题。  教学过程  一、万以内的加、减法的.复习  师:时间过的真快,我们已经把这本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得你自己都学了些什么吗?  生依据课本名目会回答不同的内容。  师:学了那么多学问,今日我们一起来复习一下其次单元的学问。是什么呢?  生:万以内的加、减法  师:老师这里有几道题要来考考大家,看大家有没有信念接受老师的挑战呢?  ⑴出示例题1题目:用竖式计算计算下列各题  175+162=310-207=259+148=  985-423=325+464=806-774=  师:老师先请同学来说说假如让你来完成你会怎么做?  多种回答:①口算  ②竖式计算(引导竖式计算的留意点并准时板书)  师:三(1)班有三位同学已经把前面的三题做好了,我们一起来看看他们做的怎么样?  出示错题:175+62=795310-207=113259+148=  175310259  +62-207+148  795113397  同学评判并分析错因:题1数位没有对齐  题2没有退位  题3没有退位,横式上没有写结果  师:你们能帮他们改正吗?  同学口答改正。  师:三(1)班的同学可真马虎,他们为什么没有发觉自己做错了呢?  预设回答:没有验算。  师:我们在做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对。一道加法题的验算方法有哪些?减法题的验算方法又有哪些?  预设回答:加法题目:①交换两个加数的位置再加一次  ②和-加数=加数  减法题目:①被减数-差=减数  ②减数+差=被减数  师:加、减法题分别有2种验算方法,在验算时同学们只要选择一种自己宠爱的方法就可以了。现在请同学们认真地把剩下的三道题完成在数学课堂练习本上,其中最终一题要求验算。  同学练习,老师巡察发觉问题。三位有问题的同学板演。  可能消逝横式上写验算的结果。  师强调:验算是真正地再算一次,横式上应当写竖式计算的结果不能写验算的结果。  ⑵出示例题2:从西村到东村有几条路?哪条路近?近多少米?  看到题目集体回答从西村到东村有几条路?(2条)  师:同学们反应可真快,哪位同学眼更尖已经看出哪条路近了?  生:经过北村的那条路近。  师:你是怎么看出来的?  预设回答:西村到北村的152米可以看成150米,北村到东村的534米可以看成530米,150+530=680米;西村到南村的455米可以看成450米,南村到东村的368米看成360米,450+360=810米。680小于810所以经过北村的那条路近。  生有不同的估算结果,应赐予确定。  师:大家都是用估算看出来的,那毕竟近多少米呢?  同学独立完成:534+368=902(米)455+152=607(米)902-607=295(米)  集体沟通,强调单位不要漏写。  ⑶练习  填上合适的数字  □6□□2□8□9  +3□4-6□7+14□  9072411031  ②  科技书  故事书  连环画  原有  674  907  715  借出  253  416  378  还回  137  245  169  现有  要求独立思考后完成在课本上。题②理解借出又还回。  二、有余数的除法的复习  师:刚才大家一起回忆了加减法题,老师又给大家带来了口算题。  ⑷出示口算题25+10=36+21=50+50=  69-48=86-54=46-20=  6×7=60×7=80×3=  54÷9=36÷6=38÷8=  师:同学们先观看一下上面的口算题有什么特点?  预设回答:第一行是加法题,其次行是减法题,第三行是乘法题,第四行是除法题。  师:原来这里的口算加