大班科学教案及教学反思 有关《纸棒变变变》课件.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 大班科学教案及教学反思 有关《纸棒变变变》课件 上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对。每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！下面是（）我收集整理的大班科学教案及教学反思 有关《纸棒变变变》课件，希望带您找到很多的幼儿园教案。  设计意图：  在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活经验密切相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示--发现问题--教师引导--相互交流”的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。  活动目标：  1.通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。  2.通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有一定的想象能力。  活动准备：  1.每人准备大小不一的纸张。  2.幼儿观看过电视节目《超级变变变》。  活动过程：  一.幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。  1.幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。  2.比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗?为什么?屈;老.师(引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同)  二.启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。  1.启发幼儿想象。你做的纸棒像什么?(幼儿发挥想象，讨论并上台表演。)  2.鼓励幼儿尝试表演。我们现在来玩一个“猜猜看”的游戏，请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告诉我们，好吗?  三.小组共同合作表演，培养幼儿合作能力。  1.提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗?请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作。  2.幼儿结伴讨论，分组排练，教师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，鼓励幼儿互相合作。  3.集体交流。  四.集体玩纸棒游戏。纸棒除了可以表演，还能做游戏呢?想一想，你的纸棒可以做什么游戏?(幼儿讨论，集体做游戏)更多幼儿园教案我推荐 大班科学教案及教学反思 有关《彩光变变变》课件 活动目标：  1.激发探索光的兴趣。  2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。  3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。  4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。  活动准备：  手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;我的新发现记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。  活动过程：  一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。  提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?  二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)  1.看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)  2.讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?  3.小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)  4.我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。  5.幼儿将自己的发现记录在我的发现图表上。  分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。  三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)  1.看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)  2.讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?  3.实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)  4.我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，