4、浙江省体育与健康教案模板3.0(1)公开课.docVIP

浙江省体育与健康教案模板3.0 学校 教师 年级班级 上课时间 课次 学生数 教学内容 某某技术方法（练习方法、运用方法） 体能课课练：发展某某体能练习方法（如果运动负荷满足要求了，这个内容可以不设） 教学目标 1.认知目标：学生能用自己语言（术语）说出（描述）某概念、方法、原理、观念等。 2.技能目标：学生能在某条件（独立、帮助、小组比赛）下（做出、展示、运用）某（动作、技术、组合、战术等）并表现出某种程度（如远度、高度、准度、配合、进攻空间等）；发展某某体能。 3.情感目标：表现出的健康行为、体育品德等（挖掘本课内容的育人价值）。 关键问题 技术结构方面或能力程度方面 教学过程 学练内容 学练标准 组织形式 与安全措施 教学法 练习 次数 练习 时间 准备部分 n 1.常规 2.队列练习（没有不写） 3.准备活动：名称 3.1.内容 3.2.内容 1.静齐快 2.精神饱满，体态挺拔等 3.动作合理有一定幅度等 队形组织： 安全提示： ≥n nn 基本部分 n 一.某某技术（练习、运用）方法 1. 单一身体练习 1.1单一身体练习拓展1 1.2单一身体练习拓展2 2.组合练习 2.1组合练习拓展1 2.2组合练习拓展2 3.游戏或比赛 二.体能：发展某某体能练习方法 一．每个练习按照“动作、环境、任务”三要素对应地描述出学练标准 二.同上 每类练习画出组织示意图 安全提示 此栏描述1.教法、学法 2.问题或任务设计 ≥n nn 结束部分 n 1.放松（强调针对性、系统性） 2.小结 1．按照“动作、环境、任务”三要素描述学练标准 2.小结部分注意和目标呼应 组织队形 安全提示 1.教法、 学法 2.大观念提炼等 ≥n nn 场地器材 指向核心素养的中小学体育课堂转型 原则 转什么 具体指标 行为表现 意义价值 1.内容化零为整体现结构化 2.组织化整为零体现有效性 内容 知识结构化 学练三个一 有利于解决实际（实战）问题 教学法 问题启发、任务驱动、深度体验 带着问题练习 带着任务合作 深度参与 有利于学会、会学（会思考）、会用（迁移） 组织 小组 个别 精讲多练 分组与个别指导 全体集合次数少 利于观察 提高学练效率 尊重个体差异 评价 会学会用 健康行为 体育品德 完成组合、游戏或比赛的质量，关注健康行为与品德 充分发挥体育教育功能 学校 教师 年级班级 上课时间 课次 学生数 教学内容 1. 2. 教学目标 1.认知目标： 2.技能目标： 3.情感目标： 关键问题 教学过程 学练内容 学练标准 组织形式 与安全措施 教学法 练习 次数 练习 时间 准备部分 n 基本部分 n 结束部分 n 场地器材