语文教学比赛材料人教版第六册语文《路旁的橡树》说课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文教学比赛材料人教版第六册语文《路旁的橡树》说课稿  一教材简析 《路旁的橡树》是学校语文人教版第六册第二单元的一篇课文。这是一篇略读课文，讲解并描述了在南北的两座城市之间，预备修建一条马路，在马路应当延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高矗立的橡树。为了爱护橡树，筑路工人与工程师经过细心的设计，在不转变筑路计划的前提下，使马路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人自觉爱护环境的意识。二教学目标及重难点1教学目标依据略读课文的特点及新的教学理念，我确定了以下教学目标：〔一〕知识目标能正确、流畅地朗读课文，把握文章的主要内容。〔二〕技能目标培育同学独立阅读技能，通过详细的语句体会人物的心情。〔三〕情感目标从筑路工人的行动中受到启示，加强自觉爱护生态环境的意识。2教学重点和难点重点：培育同学独立阅读技能难点：通过详细的语句体会人物的心情三教法和学法〔一〕教法和学法《路旁的橡树》一课语言质朴，情节简约，意蕴丰富。同学在读文之后，内心是应当可以受到震惊和感染的，但三班级的同学对“爱惜四周环境”的认知还是有限的，对文章中通过人物的神情、动作的描写领悟人们爱护橡树的行为完全是自发、自觉的，也有肯定难度。在本课教学时，我运用导读提示引导同学自主阅读，质疑问难，让他们在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思索和感悟，凸现老师的主导性和同学的主体性。组织同学分组争论，合作沟通，鼓舞同学迁移拓展，举一反三，表达了语文课的开放性和语文与社会相结合的特点。〔二〕教学预备为了激发同学学习的爱好，达到抱负的教学效果，同时拓展语文学习外延，课前我作了如下预备：1、搜集有关破坏生态环境和构建和谐大自然的资料与图片。2、制作板书设计的剪贴画。3、依托远程教育资源制作了课件。四教学过程〔一〕导入新课首先，我让同学观看几张毁坏生态环境的图片，让同学发表自己的看法。通过直观画面，径直刺激同学的视觉思维，让他们有话可说，然后导入今日的学习，揭示课题。〔二〕整体感知略读课文主要是靠同学自己把课文读懂，并在读中掌控读书方法，提高阅读技能。因此，我设计了以下两个问题：1、这篇课文讲了一件什么事？2、这条笔直的马路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？让同学带着问题初读课文，整体感知文章内容。