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小学语文高年级阅读教学中读写结合的方法探究 摘要：小学语文教学中的“读”与“写”是两个重要的语文能力，特别突出地体现着一个人的语文能力和语文综合素养。在日常教学中，要把读和写巧妙结合起来，全面提高学生的阅读和写作能力，推动学生不断成长。 关键词：读写结合;体验;促进 中图分类号：g633.33文献标识码：a文章编号：1992-7711（2019）02-0081 《语文课程标准》指出：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有听说读写的能力。读是写作的基础，是内化的吸收;作文是运用，是外化的表达。”因此，小学语文高年级段教师要理顺读与写的关系，因势利导地对学生进行读写结合的训练，增强读写结合训练的有效性，从而提高学生读写能力。同时，在作文中形成的知识技能，也能促进阅读教学。 一、以读率先垂范，读取融合 大量阅读即多读，既指读的篇章多，也指读的遍数多，以至熟读成诵。要选取好的文章读，对于四年级的学生，我就建议孩子们多选取优秀的作文，短小精悍的好文章来读。阅读时，主要是理解内容地读，不死读书;但古诗词方面还得要求孩子们背诵，孩子们背完我就在操行评比中让学习委员加分，这样孩子们自主背诵的积极性也特别高。 孩子们大二的同时，教师必须教给他们读书的方法，不是看看了就忘了，记性好忘性大。必须指导孩子自学作者的观测、文学创作的方法。