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多媒体热环境下外语教学的冷思考 文档信息 ： 文档作为关于“外语学习”中“英语学习”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6048字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：多媒体热环境下外语教学的冷思考 2 一、多媒体教学 2 二、多媒体外语教学的概念 2 三、多媒体在英语教学中的优势 3 1.提高课堂效率，充实课堂内容 3 四、多媒体在英语教学中的弊端 4 六、结束语 6 文2：语文多媒体教学的冷思考 7 一、处理好三个关系 8 二、遵循三个原则 8 三、采取三项策略 9 四、突出三个“活”字 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 多媒体热环境下外语教学的冷思考 文1：多媒体热环境下外语教学的冷思考 一、多媒体教学 多媒体教学是指利用多媒体综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按照要求进行有机组合并通过屏幕或投影显示出来，同时根据需要配上声音，通过使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。 二、多媒体外语教学的概念 自20世纪60年代以来，人们不断深入研究语言以及语言习得，行为主义、交际主义、建构主义等理论相继影响外语教学，产生出不同的教学流。再加上计算机技术的慢慢普及为新的教学流派在教学探索和实践中提供了极为有利的物质条件，除纸质教材之外，音频、视频等多种素材也借助计算机技术运用到外语教学中，为广大师生了极大便利。多媒体外语教学的发展，同计算机技术息息相关。因而在讨论多媒体外语教学时，不仅要看到这一概念的内涵，更要关注它的外延。多媒体外语教学在某种程度上被人们理解，或者等同为机辅外语教学也并不奇怪，因为从本质上看，多媒体外语教学就是借助计算机技术，将文字、图像、声音、视频等内容整合为统一的信号，通过同一终端提供给教师和学习者使用的一种教学方式。因此，我们认为，狭义多媒体外语教学的核心就是以交互性为特征的计算机外语教学。这既是我们考察、讨论多媒体外语教学发展轨迹的立足点，也是我们进行科研采样的根本出发点。 三、多媒体在英语教学中的优势 1.提高课堂效率，充实课堂内容 多媒体为外语教学提供了极为有利的物质条件。教师在课堂上可以省去大量板书的时间，用以扩充知识量，增加学生口语的练习，而且利用适当的课件进行授课还可以提高学生学习的兴趣，提高课堂效率。它既保留了计算机的交互特点，又具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式，生动的图像。 2.减少教师的工作量，增加学生训练机会 外语教学讲究听力和口语训练。通常都是老师讲，学生听，造成了学生眼高手低的问题。运用多媒体技术与数据库构成的辅助学习系统，就可以完美地解决这个问题。借助学习系统可实现“一对一”式的教学，学习者只需在键盘上输入几个命令，即可得到详细的教学内容。 3.促进教师自我提高 现代社会是信息大爆炸的社会，各种新生事物层出不穷，各种新知识不断涌现，外语教学需跟上时代步伐，不断充实新内容，反映时代生活。外语教师的知识需要不断更新和扩充。多媒体成为教师获取知识信息最得心应手的工具。通过多媒体可以进行信息访问，可以收集到最新最好的图文并茂的教材，可以根据教学效果对教材很方便地进行动态组织和修改，对学生也可以根据其掌握的程度调整进度，从而做到“因材施教”。由于使用多媒体，教师有了更多的时间和精力，可通过互联网扑捉到最新资料，从而进行良好的自我，自我提高，自我完善，进而提高教学质量。 4.让兴趣成为最好的老师 教材中有大量的外来素材，其中名人故事及名著都有大量的声像材料。我们可以利用多媒体技术把这些材料有机地揉合到课件中去，吸引激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。但是，多媒体计算机虽然具有多媒体、超媒体的功能，但在教学过程中它仅仅是一种媒体的作用。有的老师没有从媒体的角度来看待多媒体电脑，整堂课都由电脑来完成。电脑成了另一本供学生观看的“课本”，而多媒体功能的发挥是有赖于一定的条件的，并不是说在教学中采用了多媒体就一定能改善教学，更不是说多媒体用得越多越好，还需多考虑在什么条件下用，如何使用，而不是处处滥用。 四、多媒体在英语教学中的弊端 多媒体作为一种崭新的教学辅助工具迅速地渗透到教学领域。但如果任意拔高其在课堂教学中的地位和作用，势必会带来一些负面影响。在此就语英语教学领域中的多媒体热作一些