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《纸袋变银饰》 教 案 学科 美术 课 题 《纸袋变银饰》 课时 1 授课方法 多媒体课件演示法、任务驱动法、合作学习法、自主探究法 教师教具 图片、音乐、示范作品、微课视频 学生课前准备 参考图片、草稿图、笔、剪刀、纸袋 教学目标 知识目标: 了解民族文化（即苗族银饰的特点、种类。 能力目标：能够将材料与技法进行巧妙的融和利用，创造出造型精美的手工作品 情感目标：通过本节课的学习，使学生了解、热爱中国不同民族的文化。 上课时间 45分钟 教学重点 学习使用纸袋制作“银饰”的方法和过程 教学难点 如何在纸袋上绘制凹凸起伏的图案 教 学 设 计 一、课前任务―――自主学习 二、创设情境―――趣味导入 三、设计探讨―――活跃思维 四、深入探究―――理清思路 五、制作实践―――知行合一 教 学 过 程 教师活动 学生 活动 〖课前准备〗 教师通过班级qq群下发任务书，学生通过手机或电脑接收任务，并按任务要求，利用网络进行自主学习，将收集的图片素材，传至教师邮箱，教师通过整合，发送至qq群，供全班同学交流使用。 学生根据观点、兴趣自由组成6人学习小组，通过素材进行学习，初步确定每个成员将要使用的图片素材、设计思路、并画出各自的铅笔稿。学生分工协作，收集整理纸袋及工具材料为课堂教学做准备 一．〖新课导入〗约2分钟 师： 播放《苗族现代舞》视频，师生共同欣赏。教师提出：苗族舞蹈和音乐引人入胜，演员们佩戴的头饰和首饰更是舞蹈作品中的一大亮点，价格昂贵、造型精美的苗族银饰不仅仅只能在当地可以佩戴使用，我们也可以在生活里寻找废弃的环保材料来实现。今天，我们就来学习一下如何用纸袋制作精美的苗族饰品。。 二．〖设计探讨〗约13分钟 教师和学生一起观察苗族银饰图片。分析不同饰品的不同结构。 师：如果我们用纸袋制作银饰作品，那我们应该按怎么样的步骤来进行制作呢？ 生答：画出要做的手饰或者颈饰、帽饰的草图 师肯定：对，我们首先要把作品画在纸上，形成草稿并根据尺寸、比例进行改动。 师问：那如果选择做帽饰，直接把复杂的帽饰画下来就可以吗？ 生答：不可以，需要把帽饰各个部位的细节图画出来才更直观。 师肯定：对，同学们非常细心。 师：这就是我们用纸袋做银饰目的：用笔将作品落实到纸上，根据草稿图再将各个部位剪出来，通过拼贴、粘合的方式做出来，这就是作品再造的一种方式 师：那么我们就请各位小组长分别上台展示本组的设计方案图吧。 第一小组组长：我们组经过商讨后决定做一对耳饰，采用的基本型是“水滴状”，从上到下，依次从小到大做三个弯月形。然后将三枚弯月的边缘用细铁丝绑起来。每个弯月形上的浮雕图案都是由代表吉祥的云朵和花朵图案组成。 师：第一小组选用的耳饰的造型是很有代表性的造型。也是很经典的苗族耳饰的造型。那么老师希望同学们在做的时候，在图案上能够多一些自己的创意想法，好吗？ 第二小组组长：我们组想要做的是颈饰，采用的也是经典的颈饰造型。花纹使用复杂的龙的造型，这是整个造型中的难点和重点。 师： 第三小组组长：我们小组选择做头饰，头饰的组成比较复杂，所以我们在浮雕图案上做了一些简化 师： 第四小组组长：我们组也做的是头饰，不过是区别于帽子的，这种头饰基本上苗族人只在盛大节日的时候佩戴。师：每个小组已经将自己本组的设计初稿展示了一遍，大家做的都非常不错。但是，这仅仅是完成了第一步。 师：同学们已经将本组的设计小稿修改完毕，那么接下来我们就要继续学习，如何在设计小稿的基础上，制作出头饰和颈饰作品。我们一起来看帽饰的微课视频。 师问：大家在观看视频之前，有没有思考过：如何在纸袋上制作出凹凸不平的浮雕感？ 生：思考过。可以用坚硬尖细的笔在纸的背面刻出来 师：非常棒。 大家来看一下视频 师：看完了如何制造浮雕效果后，我们来看一下头饰各个部分的分解步骤。头饰主要有主体的帽框部分和装饰部分。装饰部分有分边花、穗子、吊坠这三大块。大家认真观看这几个部分的教学视频 三．〖课堂训练〗约20分钟 师：教学视频循环播放，教师巡回指导。 1. 六人一组，默契配合，20分钟内制作帽子一顶或手饰若干件。注意宽窄比例问题。 2.注意饰品上的花纹，不要过于细碎。最后有长线条，一气呵成之感。 四．〖作品讲评〗约8分钟 讲评作品分三个环节 1.学生自评 2.学生互评 3.教师讲评 主要从作品细节的精致程度、作品各部位比例把握，以及作品创意性三方面讲评。 五．〖课堂小结 拓展升华〗约2分钟 师：本节课我们学习了纸袋制作银饰作品，大大锻炼了大家绘图能力和动手操作能力。 展示图片，往届实习生给幼儿教授本节内容的成功案例，同学们将来工作中也可以借鉴，学以致用。 收集素材 多媒体课件展示 情境式教学，吸引同学们的注意力