第6课时 写作指导：写人要抓住特点（一）-学习任务单-2022-2023学年七年级语文上册 （部编版）.docxVIP

七年级上册第三单元 第6课时 学习任务单 ———————写作指导：写人要抓住特点（一）——————— 核心任务：给同学“画”肖像 学习目标 1. 养成认真观察的习惯，要能抓住任何事物的特点。 2. 通过外貌、语言、动作、心理描写等刻画人物，写出人物的特点。 3．能够抓住细节，用一两句话塑造出人物的个性。 学习资源 《写人要抓住特点》、范文、学习任务单 学习任务 写前任务 【阅读范文】 例一 他脚踏白鞋，身穿校服，一件卫衣如黑葡萄般嵌在校服之内。一米七多的大个子在那一站，却像一根黑柱子。他有着短而有力、乱而不杂的黑发，当然，如果早上起得晚，很可能头上会顶着几根“怒发”来学校。一对浓密的黑眉粘在一张方正黑脸上，一双乌黑的眼睛安居其下。高高的鼻梁上架着黑框眼镜，似有“我是学霸，生人勿近”之风范。他身上弥漫着丝丝冷意，恰如“高冷男神”，令人望而生畏。如果额上再添一弯月，那便是一个活生生现代版的“包青天”。 例二 上课铃刚响，瞧，从门外冲进个落汤鸡似的小男孩。他背着书包，拿着一把有个大窟窿的破伞，一边腆着肚子慢吞吞地上讲台，一边用手使劲地在头上乱搓。淋湿的头发顿时一根根竖了起来，成了一个乱鸡窝。他得意地展示着这“最新潮”的发型，双眼眯成一条缝，脸红得像刚出炉的炭。雨水争先恐后地顺着他的脸流下，看上去格外滑稽。看到赢得了同学们的捧腹大笑，他像受了勋的将军一样心满意足地下台。 瞧，多顽皮，他还常常做各种恶作剧。待你发现了，他就趴在桌子上笑得喘不过气，还冲着你做鬼脸。你肯定会瞪着眼咬牙切齿，但又对他无可奈何。为这些事他成了办公室的常客，老师常常把他狠狠批评一顿。不过刚一转身，他又成了自由的小鸟，无忧无虑，真够乐观的。因此，大家都管他叫“马戏团小丑”。 例三 我的朋友的嘴呀，实在快！两片薄薄的嘴唇哪里关得住肚子里的话，噼里啪啦直往人家耳朵里钻： “林逸民，你家庭作业做得像啥？弯弯绕绕像虫子爬哟！” “黄卫彪，昨天你把玻璃砸碎了，咋没向老师汇报？” “……” 就因为这，班里的调皮鬼恨透了她，背地里给她起了个绰号“快嘴”。起先还偷偷地叫，渐渐地，胆子大起来，当着她的面说：“哎，快嘴，你的嘴快还是剪刀快？”“喔唷，老师给了你多少活动经费？密探！”……还有更难听的哩。 头一回，她眼圈红了，薄薄的嘴唇抿成了一条线。可三天一过，她的老脾气又来了，双手一叉腰，亮开嗓门对黄卫彪说：“我嘴快怎么了，犯法啦？谁像你，肚子里使坏！” 【自主评价】 写中任务 一、出示文题 从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！ 二、审题要领 “画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官），衣着、体态、神情等，也可写人物的语言、行动，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。 三、思路导引 阅读下面三篇范文，根据“审题要领”，做出简要评析。 例一 “啊，哈哈哈……”血盆大口霸占了她的脸蛋，黄土高原似的脸庞仰过了头去，似是要掉到后面的桌子上。头发在阳光下乌黑发亮，似是自带的发光效果。左手捂着肚子，右手拍着桌子，像是一个小疯子。一双大眼睛也眯成了一条缝，似谁家绣花针上的线那样细。你看，不到三秒钟工夫，她的小虎牙也冒了出来，那股调皮机灵劲，想掩饰也是枉然。她呀，真是可爱极了！ 例二 有时候上作业辅导课，老师有事儿没来，让同学们自己温习功课，一些调皮的同学就想大闹天宫了，有说话的、打闹的、下座位的……可是如果遇上他，那些同学的计划就会泡汤。他会走上讲台进行一番演讲：“别再吵了，下座位的同学请回到座位上去。你们也不想一想，现在是闹的时候吗？老师上完课已经够辛苦的了，你们不去认真复习功课，而在这里捣乱，老师知道了，会多伤心呀！谁不想玩儿？我也想玩儿呀，要玩儿下课咱们一块儿玩儿。……”调皮的同学被感染了，不再闹了，静下心来认真地写起了作业。你说，他管这些调皮鬼还挺有招儿吧？ 例三 400米接力跑，原来打头炮的“飞毛腿”，在此前的200米跑时，不慎扭伤了脚，只好临时换上了“骆驼”。“砰！”起跑了。“骆驼”耐力好，但爆发力不强，不擅短跑，第一棒我们就落后了。接第二棒的“东北虎”是个急性子，急得直跺脚。没等“骆驼”到线就伸手接棒，刚起步就一个趔趄跌倒了。虽然“东北虎”翻身起来两脚生风，但使出了吃奶的力气也没能追上。交棒的时候，第三棒“猎豹”光眼睛瞪得滚圆，紧紧咬住嘴唇。“东北虎”刚把棒递到他手里，“猎豹”就箭一般地射了出去。他的速度惊人地快，从我们拉拉队身边冲过时，就像是一阵风呼啸而过。到了交第四棒的时候，我们班和别班的距离已经逐渐地拉近了，这使我们重新燃起了希望，声嘶力竭地呼喊：“五（2）班，加油！五（1）班，漏油！五（2）班，加油！五（3）班，