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教学文档
九年级化学（原子的构成）教学反思
九年级化学（原子的构成）教学反思
本节课内容是九年级化学课标人教版教科书中的一个很重要的内容，本节
课教学中最大的难点在于学生对这局部知识知之较少，为探究活动制造了困难，
如哪些地方可以引导学生探究，怎样引导探究。本节课利用多媒体辅助教学有
了相当好的直观效果。由于知识本身抽象和学生缺少对微观世界的想象力，使
得学生对原子的内部结构如何，一下子也难以想象，此时我又适时地播放课件
α粒子散射实验、卢瑟福的核式结构模型，然后小结原子的内部结构。通过分
析和商量课本上没有原子结构的发觉史，使学生们提高了想象力，激发了学习
的兴趣，了解了科学的方法。多媒体辅助教学援助学生们领会了奇妙的微观世
界，使微观变直观，抽象变形象，还初步了解了获得实证的途径，到达突破难
点的目的。
这一课题中利用多媒体辅助教学突破难点，图文并茂，形象生动，再结合
教师设计的有关动画效果，使抽象知识具体化、复杂知识明了化，改变了传统
的学习方法，扩大了信息面，在援助学生领会和体验微观世界，提高想象力，
创新能力，使微观抽象的原子变为直观，极大地激发了学生的学习兴趣，使学
生能轻松愉快地接受这些较为抽象的知识，同时也增强了他们的自信心。
缺少之处：本节课最大的缺点就是讲的太多，学生探究的太少。对于这样
的理论课，在教学中需强化“讲清〞的能力和引导学生依据理论转换到微观想
象的能力引导学生发散思维的能力还需提升，应从全方位、多角度来考虑问题、
描述问题，培养学生透过现象看本质，从宏观现象想象微观世界的想象能力和
创新能力。
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