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阶层流动视角下城乡家庭教育支持对比研究（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“社科资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7736字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：阶层流动视角下城乡家庭教育支持对比研究 2 一、问题提出 2 二、文献综述 2 三、数据说明 3 四、描述统计 3 （一）城乡教育环境对比 3 1. 家庭经济条件 3 （二）城乡家庭教育素质对比 4 1. 家长文化水平 4 2.家庭教育观念 4 五、假设检验 5 （一）父母自身阶层定位等级会影响孩子阶层定位 5 六、总结 6 文2：全民创业教育支持体系研究 8 一、开展创业教育是全民创业时代的迫切要求 8 二、我国全民创业教育的开展状况分析 9 （一）在部分高校开设创业教育 9 （二）在部分职业学校开展创业教育 9 （三）面向社会人员开展创业教育 10 三、构建和完善全民创业教育的支持体系 10 （一）拓展全民创业教育实施广度 10 （三）全民创业教育实践基地的构建 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 14 正文 阶层流动视角下城乡家庭教育支持对比研究（行业资料） 文1：阶层流动视角下城乡家庭教育支持对比研究 基金项目：广东海洋大学“海之帆―起航计划”大学生科技创新培育专项（qhjh2017zx15） 一、问题提出 目前我国已经实现了全面普及义务教育，基本解决了在全国范围内适龄儿童上学问题。在阶段，城乡受教育的机会差异逐渐缩小，然而教育实际水平差距却尚未改善。一是户籍制度严重阻碍城市与农村协调发展，导致教育资源配置不合理，二是不同的社会阶层拥有不一样的家庭背景和社会资本，在代际资源传达时产生教育不平等。在此之下利用代际流动相关理论，通过对比湛江市城乡家庭教育支持差异了解城乡家庭教育情况是否能打破这种代际流动。 二、文献综述 教育与社会流动的关系在学术界已经有相当成熟的研究。梅国帅，许长青总结了学术界在教育与社会流动主题的研究得出的三种结论：教育可以促进社会流动，是社会阶层再生产的工具，既有促进社会流动功能又再生产社会阶层1[1]。本文研究焦点聚焦在教育是如何成为社会阶层再生产的工具上，与之相关的家庭教育相关研究已有的成果如下：关于阶层流动，顾辉从社会总流动率的提升，家庭背景影响力下降等因素中得出社会结构仍保持着较高的开放性的结论2[2]。但是，针对家庭背景影响力下降这一因素其他学者却认为家庭背景影响力在加强，从而影响阶层的流动。黄四林等人基于家庭背景，例如社会经济地位和家庭所在地与户籍，与子女获得高等入学机会的有关联，而且这种关联趋势在加强3[3]。还有学者引入“教育期望”深入、细致地探讨如何把这些资源转化为优势。王甫勤，时怡雯通过引入大学教育期望作为家庭背景影响子女大学教育获得的中间机制，得出家庭社会经济地位越高的子女，其上大学的期望也越高，这种期望最终会转化为大学教育获得的优势4[4] 在家庭教育城乡对比上，直接研究家庭教育投入和阶层流动的关系文献比较少，重点研究家庭背景的代际流动。在家庭教育的具体投入差异对比上，本文将进一步从综合三个维度――教育环境、教育能力和教育行为，全面地了解城乡家庭教育支持状况的差异，基于教育环境和教育能力的不同，教育行为将如何进行选择的问题，了解当今时代的阶层流动的变化趋势。 三、数据说明 本文在湛江市发放问卷进行数据收集，分别在湛江遂溪县、霞山区和赤坎区成功调查了300个样本，回收率为100%；其中有效样本为275个，有效率为91.67%。以下为研究涉及变量： 四、描述统计 （一）城乡教育环境对比 1. 家庭经济条件 按照家庭收入分配情况进一步区分不同等级的收入水平。表1所示，其中农村低收入水平高达41.2%，同比之下，城市的只有13.7%，与农村高收入占比相等，同样也为13.7%，而城市高收入占比高达35.7%。由此看来在经济资本上，城乡经济收入的城乡差距较大。 表2针对向家长提出关于对居住所在地的周围关于辅导机构和兴趣特长培养机构的数量和质量情况进行打分，1分最低，5分最高。对数据进行总体加总平均后得出农村平均分值为2.9，而城市平均分值为3.2，辅导机构和兴趣机构是作为孩子的教育过程中的一种外界资源，城市的家庭教育更倾向于选择为孩子提供更多的课外支持，而且明显优于农村。 （二）城乡家庭教育素质对比 张心韵总结了众多的学者的关于对教育素质的研究定义，家长教育素质概括为家长的教育知识