小学道德与法治法律保护我们健康成长 作业设计2.docxVIP

六年级道德与法治上册第四单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本 第四单元《法律 信息 道德与法治 六年级 上学期 人教版 保护我们健康成 长》 单元组 织形式 ?自然单元 ?重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 第8课《我们受特殊保护》第一课时 P72-73 我们是 1 未成年人 第8课《我们受特殊保护》第二课时 P74-77 专门法律 2 来保护 第8课《我们受特殊保护》课时 P78-81 特殊关爱 3 助我成长 课时 信息 第9课《知法守法依法维权》第一课时 P82-85 用好法律 4 维护权利 5 第9课《知法守法依法维权》第二课时 P86-89 守法不违法 第9课《知法守法依法维权》课时 P90-9 依法维权 6 有途径 二、单元分析 〔一〕课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(20xx 年版)》中“我们 的国家〞第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的记不 清了和义务。知道我国公布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护 自己，形成初步的民主法治意识〞，《青少年法治教育大纲》中“高年级〔3--6 年级〕教学内容与要求〞第2条“初步了解公民的根本权利和义务，简要认知重 要的民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立 依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对园欺凌行为的认知和防范 意识〞、第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守 公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解老实守信和友爱的价值与意 义〞、第5条“初步认知未成年人能够理解和常见的违法犯罪行为及其危害和要 承当的法律责任〞、第6条“初步了解司法制度〞，了解法院、检察院、律师的 功能与作用和第7条“知道我国参加的一些重要国际组织和国际公约〞。 〔二〕教材分析 图 1 本册教材各单元主旨梳理 本单元是《道德与法治》六年级上册的最后一个单元，也是法治教育的落脚 点。道德与法治课程中，前五个年级的教材以碎片化的呈现方式，将法治教 育的内容融入课本，学生在学习过程中对法治、法律的概念已有了初步了解。通 过学习本册教材前三个单元的学习，学生更为集中地掌握了有关法治知识，对法 治体系有了较为系统地认知，能够从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会 行为。本单元更加重视法律的实际应用，培养学生利用法律解决问题的意识。通 过对于未成年人相关法律的了解，以及对于“执法守法、依法维权〞这一概念的 深化学习，使学生进一步了解法律的运行机制，从而对依法治国、依法办事产生 更深的认同，打上法治思维的烙印。 本单元共两课，以“法律对未成年人的特殊保护〞和“知法守法、依法维权〞 为逻辑主线。第8课《我们受特殊保护》引导学生了解关于未成年人的法律知识， 对自身的法律属性有所认知，了解国家给予未成年人特别关心，制定专门法律来 全方位保护未成年人。第9课《知法守法 依法维权》将视野从未成年人扩大到 一般公民，引导学生遵守法律、做守法公民，帮助学生用好法律、维护权利，让 学生了解维护权利的途径、方法和技巧。