小学科学地球表面的变化 作业设计.docx

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科学 教育科学出版社 五年级上册第二单元 《地球外表的变化》 作业设计 目 录 1 单元信息…………………………………1 2 单元分析…………………………………2 3 单元学习与作业目标……………………5 4 单元作业设计思路………………………6 5 课时作业设计……………………………7 6 单元质量检测设计………………………38 一、单元信息 根本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 科学 五年级 第一学期 教科版 地球外表的变化 单元 组织 ?自然单元 □重组单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 第二单元 第一课 地球的外表 2 第二单元 第二课 地球的结构 3 第二单元 课 地震的成因及作用 课时 信息 4 第二单元 第四课 火山喷发的成因及作用 5 第二单元 第五课 风的作用 6 第二单元 第六课 水的作用 7 第二单元 第七课 总结我们的认识 1 二、单元分析 〔一〕课标要求 学习内容 5——6 年级学习目标 描述地球上的水在陆地、海洋及大气中处于不间 对降雨和河流的研究, 断的循环之中。 感受降水对地表形态的 举例说明水在地表流动过程中,塑造着地表形 侵蚀。 态。 了解地球内部结构,认 识地壳组成,制作地球 结构的模型。 描述地球内部有地壳、地幔、地核三个圈层。 知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成 的原因。 研究火山喷发的成因及 作用,模拟火山喷发过 程。 说出地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类 岩石构成。 了解地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响, 知道抗震防灾的根本常识。 说出人类不合理活动对自然环境的影响,树立保 制作班级记录表,总结 护环境的意识。 地表形态变化,交流环 举例说出人类保护环境的举措,能够针对现实环 境保护的重要意义。 境问题提出适当建议。 2 〔二〕教材分析 1、知识框架 地球外表的地形及整体概况------ 对地表的整 体认识 地球内部运动及地表形态变化 地震的成因及作用 内力作用 地球外表的变化 火山喷发的成因及作用 风力作用 外力作用 水的作用 归纳总结地表形态变化和环境保护的重要性 2、内容内在逻辑分析 “地球外表及其变化〞从内容编排上分为四大局部。第 1 课为第一局部, 大致地让学生了解认识地球外表的地形及整体概况。第 2~4 课为第二局部, 概略地认识地球内部运动引起的地表形态变化以及地震、火山喷发对地形地 貌的影响。第 5~6 课重点探究外力作用引起的变化,包括风化作用、侵蚀作 用和沉积作用。第 7 课是最后一局部,是综合运用本单元学到的知识解决实 际问题。 第 1 课“地球的外表〞,作为单元起始课,除担负明确学习主题的任务 外,主要是为学生提供一个亮明“影响地形变化因素〞这一观点的时机,为 学生后续学习提供反思、建构相关科学概念的基础。 第 2 课“地球的结构〞,在前后课之间起着桥梁与纽带的作用。本课主要 承载两个任务:一是第 1 课学习内容的延续,由地球外部形态的认识延伸到对 地球的内部构造的学习,包括地球的结构、地壳的组成、地壳的运动等,丰 富和完善对地球的整体认知;二是为第 3、第 4 课学习地震、火山喷发形成原 3 因奠定知识基础,知道地球内部是不断运动的。本课最后安排一个制作地球模 型的活动,旨在增强学生对地球结构的感知,进一步激发兴趣与培养实践能力。 第 3 课“地震的成因及作用〞和第 4 课“火山喷发的成因及作用〞,让学 生通过学习,知道地震和火山喷发是引发地表变化的内在因素,相对于风、 水等很缓慢的外力作用,是一种剧烈变化。 第 5 课“风的作用〞和第 6 课“水的作用〞,主要研究的是引发地表变 化的外在因素。 第 7 课“总结我们的认识〞,是作为本单元学习内容的总结和学生认识 的提升来设计的。主要安排两个内容:一是回忆本单元的学习内容,针对第 1 课填写的班级记录表中的“猜想主要形成原因〞进行反思,比拟学习前后认识 的不同,感受自己在“地球外表的变化〞单元的学习中获得的成长;二是探索 植物对侵蚀的影响。本课通过模拟实验引导学生认识到植被覆盖可以减少外 力对土地的侵蚀,由此可以增强学生保护树木、保护土地的意识,提高他们 的自觉性。 〔三〕学情分析 基础知识:在二年级上册《我们的地球家园》、三年级下册单元 《太阳地球和月球》、四年级下册单元《岩石与土壤》的学习生对 地球的形状,结构以及土壤等知识有一定的积累和认识。 能力水平:随着年龄的增加,五年级学生观察事物也更加细致有序。对 地球及宇宙的兴趣浓厚,但在探索的过程中,推理的能力还有所欠缺,缺乏 持之以恒的精神。 生活经验:五年级的学生对于地形地貌虽然没有系统的认识,但是他们 也有着丰富的生活经验,阜阳地处华北平原,境内水系兴旺,学生对平原地 形及河流比拟熟悉,另外,旅途中、

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