XX小学三年级语文上册 第六单元 17 古诗三首作业设计 新人教版三年级语文上册第六.docVIP

17古诗三首 一、给下列多音字选择正确的读音，打“√”. 1。我相（xiāngxiàng）信爸爸一定能及时把相（xiāngxiàng）册送来。 2。爷爷在磨（mòmó）盘上磨（mòmó）刀。 3.他们在蒙（mēngméng)蒙细雨中寻找蒙（mēngméng）骗他们的人. 二、选择下列字、词在诗中的正确解释，把序号写在括号里。 1.“碧水东流至此回中的“至此回”的意思是(）。 A。到这里回旋B.回到这里来 2.“山色空蒙雨亦奇”中的“奇”的意思是(）。 A.惊异B.奇妙C。出人意料的 3。“欲把西湖比西子”中的“欲”的意思是（）。 A.欲望B.需要C.想要；希望 4。“湖光秋月两相和”中的 “和的意思是（)。 A.和谐,这里指水色和月色融为一体B.和平相处 三、根据诗意写出相应的诗句或说说诗句的意思。 1。两岸的青山相对耸立，巍峨险峻，一叶孤舟从太阳升起的地方驶来. 2。水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇. 3。远望洞庭湖的君山和湖水一片翠绿，好似白银盘里托着一个青螺。 四、判断下列说法是否正确，对的打“√，错的打“×” 。 1。天门山是一座大山。（） 2。从“天门中断楚江开可以感受到长江奔腾的气势。（） 3。《饮湖上初晴后雨》这首诗的后两句是在写西施。（） 4。《望洞庭》中的“洞庭”即洞庭湖，位于今湖南省北部。（) 参考答案 一、1。xiāng√ xiàng√ 2。mò √ mó√ 3.méng√ mēng√ 二、1。A 2。B 3.C 4。A 三、1。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2.波光粼粼，晴天时西湖多么美好，山色迷茫,雨中景致也很奇妙.3。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 四、1.× 2.√ 3。 4。√ 五、1.唐朝李白天门山的山川之势行船感受 对祖国山河的热爱和赞美2.宋朝苏轼西湖雨天 六、1.遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺 2.秋月hé 打磨 3.洞庭湖中的君山青螺洞庭湖面白银盘4.刘禹锡诗人对洞庭湖的喜爱和赞美 《一个小村庄的故事》教学设计（交流汇报） 教学要求 　　1、引导学生读通课文内容,了解一个小村庄被洪水卷走的原因，受到保护生态环境的教育。 　　2、帮助学生学会本课生字新词. 　　3、帮助学生联系上下文，说出有关句子的意思。 　　4、指导学生有感情地朗读课文. 　　教学重点　　体会课文中含义深刻的句子，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。 　　教学难点　　体会课文中含义深刻的句子.理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。 　　课前准备　　学生收集有关环境保护的资料. 　　教学课时　　两课时 　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学要求 　　1、通过学习这篇课文，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。 　　2、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。 　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文. 　　教学重点　　体会课文中含义深刻的句子。受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。 　　教学难点　　体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义. 　　教学过程　　 　　一、导入自学 　　1、轻声读课文,再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号,再往下读。等读完全文,原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。 　　2、仔细思考,这篇课文表达了作者怎样的感情？运用多媒体课件，再现环境被破坏的有关图象和文字资料。 　　3、把课文读通顺、读流利。 　　二、检查自学情况 　　1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意. 　　2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如:自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 　　a。读准带拼音的词语。 　　b.读准多音字。 　　c。去掉拼音读词语。 　　d。去掉词语读生字。 　　3．小组为单位,轮流认读生字 　　4．推选读得好的同学当小老师，领读生字词 　　三、读通课文，初步感悟 　　1．指名小组开火车朗读,每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。 　　2．分组朗读，要求：反复练习，读准字音,读通句子。教师巡视，相机指导。达到要求后全班齐读。 　　3．鼓励学生质疑，解决以下两个问题： 　　（1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？ 　　（2）课文告诉我们什么道理? 　　4、引导学生在思考中读懂课文。 　　四、读了这篇课文,你想说什么？ 　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　教学要求　 　　1、通过学习课文，受到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。 　　2、通过交流材料，体会课文中含义深刻的句子，增强学生的环保意识。 　　3、有感情地朗读课文。 　　教学重点：体会课文中含义深刻的句子,受