《热工控制系统组态与维护》课程标准教学大纲.docVIP

热工控制系统组态与维护 热工控制系统组态与维护 《热工控制系统组态与维护》 课程标准 一、课程属性 课程名称：热工控制系统组态与维护 所属专业：高职教育类生产过程自动化技术、检测技术及应用及相关专业 课程类别：专业核心课程 课程总学时：106+16（其中16学时为创新实践） 学分：8 课程教学模式：“教、学、做一体化”教学模式 课程内容体系：本课程以热力发电过程控制系统工程实施为主线，以学生为主体，能力为目标、项目为载体，设计了7个工程项目。每个工程项目都以实际的工作过程来序化教学内容，工作过程包括生产过程的熟悉与动态特性分析，控制方案的确定，控制系统的组态，系统的调试及系统的运行维护等环节，然后通过理论与实践交替的教学、现场教学、仿真训练、岗位训练来完成教学内容。实现了应用知识与实践一体化，培养学生具有从事热工自动控制技术工作的系统应用知识与持续发展的能力。 课程的地位与作用： 课程性质：本课程是高职生产过程自动化技术、检测技术及应用专业的重要专业核心课程，是“双证融通”的专业技术课程。建议在第四学期 开设。 前期课程：电厂认识实习、自动控制原理、热工检测技术、仪表检定与调校、热工控制装置的安装与检修等。 后续课程：DCS系统应用、职业技能鉴定、毕业实习、顶岗实习。 课程的目标是：通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，掌握热工自动控制工程的实际开发和实施过程，使学生获得从事热控技术职业岗位所必备的热工控制技术应用知识和技能，理解并掌握热工控制系统工程项目实施过程中所要求的核心知识与技能（火电厂典型生产过程分析→控制方案拟定→系统组态→系统安装→系统调校→系统投运→系统运行维护），并通过拓展性学习，掌握系统综合控制的基本知识与技能。本课程具有很强的工程应用性与操作性，对培养和提高学生热工控制系统安装、组态、调试、检修和维护岗位职业能力和职业素养起关键性作用，是一门实现学生与电力企业热控技术岗位零距离接触的核心课程，为毕业后从事热力发电生产方面的工作打下坚实的基础。 课程的作用是：通过本课程学习，使学生具备热工自动控制相关岗位所需的系统的应用知识和技能，而且要使学生获得一定的社会能力、方法能力和专业能力，同时获取相应职业资格证书。同时，在具体的教学实施过程中，还必须要运用恰当的教学方式和方法，把培养学生自我学习的能力放在突出位置，使学生具备走向工作岗位后的可持续发展能力。 二、课程教学目标： 本课程的具体目标分以下三类指标进行描述。 1．知识目标 （1）熟悉自动控制系统的基本概念、熟悉自动控制系统的评价指标。 （2）熟悉热工对象的动态特性，并掌握热工对象特性的测试方法。 （3）掌握自动调节器的调节规律及其对调节过程的影响。 （4）熟悉典型过程控制系统的形成原理，使用环境和使用方法。 （5）掌握单回路控制系统投运前的准备工作，系统构成与安装接线，系统投运，运行维护和参数整定。 （6）掌握锅炉水位、汽温、燃烧控制系统的组成和工作过程，参数整定和投运方法。 （7）掌握汽轮机控制系统的组成和工作过程。 （8）熟悉单元机组的协调控制策略。 （9）掌握FSSS的组成、基本功能及其在热力过程控制中的应用。 （10）掌握控制系统的设计、整定的基本方法及其在热力过程控制中的应用。 （11）会使用MATLAB、组态王等软件进行控制系统仿真和分析自动调节系统的性能。 （12）能读懂典型控制系统的SAMA图。 2．能力目标 （1）制定和安排工作的能力。 （2）查阅相关资料能力。 （3）自主学习能力。 （4）分析问题、解决问题能力。 （5）能处理典型系统的一般故障，具有了解热工控制技术应用新动向和进一步学习控制技术的能力。 3．素质目标 （1）具有良好的职业道德和敬业精神。 （2）具有良好的信息收集、分析和处理能力。 （3）具有良好的沟通能力与团队协作精神。 三、教学内容与学时安排 序号 项目 子项目 教学做内容 知识目标 能力目标 教学学时 创新学时 1 加热器水位控制系统组态 加热器水位控制方案设计 1．过程控制装置的认识。 2．加热器工艺流程及控制任务。 3．加热器水位控制手段。 4．加热器水位控制方案拟定。 5．加热器水位控制系统的表现形式分析。 6．加热器水位控制系统的评价。 1．熟悉火电厂加热器工艺流程及控制任务。 2．理解加热器水位控制系统的构成原理、明确其工作过程、掌握常用术语。 3．熟悉控制流程图的画法及符号意义。 4．掌握系统SAMA图的画法及符号意义。 5．理解系统的静态和动态的概念。 6．掌握过渡过程基本形式及品质指标。 1．知道火电厂加热器工作流程及控制任务。 2．能正确分析加热器水位控制原理，并正确应用。 3．能绘制规范的控制系统流程图和