部编人教版四年级语文上册《口语交际：我们与环境》教学设计.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 小学语文 年级/册 四年级上册 教材版本 人教部编版 课题名称 语文园地一口语交际：我们与环境 难点名称 保护环境从我做起 难点分析 从知识角度分析为什么难 要求学生说说自己身边存在的环境问题以及为保护环境所应做出的努力。实时引导，让学生说出切实可行的解决问题的方法。培养学生的环保意识，使学生通过实际行动关爱环境、保护环境。 从学生角度分析为什么难 身边的环境问题是显而易见的，是可以真切感受到的，重点是引导学生准确、清晰地表达出来，并试着去探究解决这些环境问题的方法。仔细回想耳闻目睹的种种环境被破坏的现象，并用自己的语言简述出来。 难点教学方法 1.能说出身边的环境问题，清楚、准确地表达自己的看法。 2.了解环境对人的重要性，懂得关爱环境、保护环境。 教学环节 教学过程 导入 同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。 老师曾看到过这样一则新闻：?校园里竖起一棵奇怪的“大树”。这棵树是用废弃的一次性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的筷子“树”“长”得挺茁壮。这株筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”