高考语文复习之人物传记指导课件.pptxVIP

高考语文复习之人物传记一、传记的定义　遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。二、传记的分类1.从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者为自己 撰写的，如：鲁迅写的《鲁迅自传》，沈从文的《沈从文 自传》。后者是作者为他人撰写的，如：《华罗庚》《“ 布衣总统”孙中山》《我的父亲》等。2.从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记， 一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半， 这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的《留取丹心 照汗青》，朱志敏的《铁肩担道义》。3.从创作方法看，分历史性传记和传记文学，前者以记叙 翔实的史实为主，用语比较平实。后者多用形象化手法， 描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等， 以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。4.从篇幅长短看，可分为大传和小传。三、传记的特点 传记一般有以下三个特点：1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某 领域较突出的人物。2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从 传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格 特点，有较强的说服力。3.选文兼具史实性与文学性。四、传记的考查角度1.写什么？ (1)理解文中的重要语句所要表达的含意； (2)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； (3)把握传主的形象，概括传主的精神品质。2.怎么写和为什么这样写？ 把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所 运用的表现手法及其效果(作用)。3.探究——探讨传记所反映的人生价值和时代精神，能对 作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。传记作品的解题技巧一、理清传记陈述的基本事实 传记一般采用顺叙的写法。以时间流变为线索，勾勒传主的基本生命历程，概括性地描绘出较为完整的人物形象。传记涉猎传主的事实虽多，但这些内容全部编制在时间的年轮之中，组合在传主生命的转变之中。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。 在梳理主要事件时，要抓时间、抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。二、把握传主形象 通过阅读梳理出主要事件。根据人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。细节特别是典型细节往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。 注意根据传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。 这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。三、把握文章结构 这一部分主要考查开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用、对文中重要句子的理解及作用分析。应注意区分开进行分析，如：A.开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。B.对文中重要句子的理解及作用分析应该注意从以下方法中选择任意一种进行分析：a.将句子分层进行概括；b.找出其中运用的修辞手法并分析其表达作用。 1如何分析传记的结构 “结构”指文章内部构造，是作者从表达中心思想的目的出发，对作品的材料的精心安排。分析文章的结构层次和思路是现代文阅读的重要内容。 给文章划分层次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。文章的结构是受内容制约的，要想分清文章的结构，首先必须对文章整体感知，对全文、全段有个大体的了解；其次就是“具体问题具体分析”，试题往往不大从全篇出题，而是就一段或几段出题，或划分层次，或阐述层意，这就要找准题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。 传记，无论自传，还是他传，都离不开叙事。事情的发展，又离不开时间的推移和空间的转移，所以按时间的推移和空间的转换来组织材料是传记常用的结构方法。 2如何概括传记的中心意思归纳阅读材料的中心意思，必须是在理解语句、把握文意的基础上才能进行。有时试题还会有些附加的要求，如字数要求等，这在答题时也是必须注意的。 在对具体材料进行分析归纳的过程中，可运用这样一些方法： ①提取精要法。即要紧扣材料中的关键文句，重点理解关键词、中心句、重点段，由点带面。 ②综合句意法。即对于那些没有明