2022年下半年教资考试中学《教育知识与能力》必背简答题汇总.docxVIP

2 0 2 1 年 教 资 考 试 《 教 育 知 识 与 能 力 》 历 年 简 答 真 题 汇 总 第 1 页 2021年教资考试《教育知识与能力》历年简答真题汇总 简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。 答：教学是一个传授知识的过程，也是一个发展学生智力的过程。知识 的多少与智力的高低并不等同， 二者是相互促进和相互依存的关系。 (1)掌握知识是发展智力的基础； (2)智力能力发展是掌握知识的重要条件； (3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制： 知识不等于智力， 学 生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低，而发展学生的智力也不 是一个自发的过程。必须探索二者之间的差异以及相互转化的过程和条 件， 以引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和能力。 √ 相关考点：教学、教学与智育、教学过程中的基本规律一一掌握知识 与发展智力相统一 个国家学制建立的主要依据有哪些? 个国家学制建立的主要依据有哪些? 答： 学制建立的主要依据有以下方面： (1)生产力发展的水平和科学技术发展的状况； (2)社会政治经济制度； (3)青少年儿童身心发展规律； (4)本国学制的历史发展和国外学制的影响。 √ 相关考点：学制、学制建立的类型、现代学校教育制度的类型、现代 教育制度的发展 影响遗忘的主要因素有哪些? 答： 影响遗忘的主要因素有： (1)学习者的需要和兴趣； (2)材料的意义、性质和数量； (3)学习程度； (4)材料序列对遗忘也会产生影响。 √ 相关考点：记忆的品质、记忆的分类、识记的规律、保持的规律、遗 忘的规律、遗忘的种类、艾宾浩斯遗忘规律、影响遗忘的因素 简述阿诺德的“评定一兴奋情绪学说”。 答：情绪的评定一兴奋学说首先把环境影响引向认知，在情绪问题上提 出了评价的概念。把生理激活从自主神经系统推向大脑皮层，同时把认 知评价与外周生理反馈结合起来， 该学说主张： 第 2 页 (1)情绪产生于在大脑皮质水平上的评价过程。 情绪的评定 一 兴奋学说是以评价概念为依据的。阿诺德认为情绪产生的 基本过程是刺激 一评价 一 情绪。评价是 一个对知觉进行补充的过程，使 得个体产生 一 种做某种反应的倾向。如果这种倾向足够强烈，就被称为 情绪。 (2)情绪产生于大脑皮层与皮层下部位的相互作用。 阿诺德认为从刺激到评价再到情绪产生的这个过程，其生理基础是大脑 皮层与皮层下部位的相互作用，大脑皮层的兴奋是情绪行为产生的最重 要条件。依据评价的结果转化为被感受到的情绪体验， 如恐惧、愤怒、 厌恶等。 √ 相关考点：情绪和情感的关系、对学生情绪调节的指导、詹姆斯 - 兰 格理论、坎农 一 巴德学说 简述教育的文化功能。 简述教育的文化功能。 答： 教育的文化功能主要体现在以下方面： (1)教育具有传递 一 保存文化的功能。 (2)教育具有传播 一 交流文化的功能。 (3)教育具有选择 一 提升文化的功能。 (4)教育具有创造 一 更新文化的功能。 √ 相关考点：教育与社会经济制度的关系、教育与生产力的关系、教育 与科学技术的关系、教育的相对独立性 教师备课的基本要求有哪些? 教师备课的基本要求有哪些? 答： 备好课是教好课的前提， 教师备课要求如下： (1)教师备课要做好三方面的工作， 即钻研教材、 了解学生、 设计教 法， 也即备教材、 备学生、 备教法。 ( 2 ) 写 好 三 种 计 划 ，即学年教学计划、课题计划、课时计划。 √ 相关考点：教学工作的基本环节、上好课的基本要求、作业布置的形 式、学生成绩检查的基本要求 简述压力产生的来源。 简述压力产生的来源。 答：心理学家在研究中把造成压力的各种生活事件进行分析，提出了四 种类型的压力源： ( 1 ) 躯 体 性 压 力 源 ； ( 2 ) 心 理 性 压 力 源 ； ( 3 ) 社 会 性 压 力 源 ； ( 4 ) 文 化 性 压 力 源 。 √ 相关考点： 自我防御机制 简述教师培养学生注意力的方法。 简述教师培养学生注意力的方法。 答： 培养学生注意力的方法如下： 2 0 2 1 年 教 资 考 试 《 教 育 知 识 与 能 力 》 历 年 简 答 真 题 汇 总 第3页 ( 1 ) 运 用 注 意 规 律 组 织 教 学 ①根据注意的外部表现了解学生的听课状态。 ②运用无意注意的规律组织教学，创造良好的教学环境；注重讲演、板 书技巧和教具的使用； 注 重 教 学 内 容 的 组 织 和 教 学 形 式 的 多 样 化 。 ( 2 ) 运 用 有 意 注 意 的 规 律 组 织 教 学 ， 明 确 学 习 目 的 和 任 务 ；培 养 间 接 兴趣 ；合理组织课堂教学 ，防止学生分心 ；