人美小学美术五上《第5课：绘画中的透视现象》word教案 (2).docxVIP

课题周次 第三课 绘画中的透视现象第二周 年级教师 五年级(2)班 显性内容与目标 应知：通过实地观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象, 理解视平线、消失点在透视现象中的作用。 教学目标应会：通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能 运用这些规律表现身边的景物。 教学目标 隐性内容与目标 通过教学活动，提高学生的观察能力和分析能力，感受透视 效果给画面带来的美感。 教学重点通过观察、分析和讲解，学生能初步了解景物近大远小的透视现 象及相关知识。 教学重点 教学难点如何运用所学的透视知识表现身边的景物。 学生活动设计意图学生在操场上坐好。稳定纪律,准备上 课。1 学生活动 设计意图 学生在操场上坐好。 稳定纪律,准备上 课。 1课时 学生自由发言。通过观察、讨 论，引出“透视 现象，激发学生探 究的欲望。 学生思考、讨论并回答 运用启发式 问题，初步认识透视现 的学习方法，培养 象。 学生善于发现问 ①路近宽远窄。 题、大胆提出问题 ②路两边的小树近高远 的能力。 矮。 经过讨 论、学习，领会本 学生回答问题： 课知识的重点。 课时教师活动 组织教学 组织学生来到操场。 引入新课我们天天生活在校园中，你对 校园有哪些美好的印象?假如让 你把自己的感受以绘画的形式表 现出来，你想站在哪个位置、选 择哪些场景来表达你的感情呢？ 我们怎样才能在一张平面的 纸上画出这么多有层次的、立体 的景物呢?这节课我们就学习、讨 论这个问题。 新授课 观察思考： 观察校园里路两旁的小树远 近有什么不同？ 观察学生队列。 ⑵总结： 在生活中常常会出现这样的 现象：同样的物体处在不同位置 伙伴眼 里的我 老师的 话， 八、总结和反思一节美术课虽然只有40分钟，但透视对学生的影响却早已冲出了时间的界线。 透视是实际绘画中必不可少的一项，它是提升学生在绘画中的真实感的前提，作 为美术教师，我们应该学会把透视原理分析透讲解明白，为孩子们以后的实际绘 画奠定基础，引导他们咋爱思考中寻找美，在实践中创造美，在创新中拥有美。 相信，在充满梦幻的童心世界，会有对艺术的翅膀，在梦想的天空里自由的翱翔! 把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉，物体通过逐渐缩小 尺寸，也会产生前后的感觉。学生对这个知识点，有的理解的不深刻，所以在画 作业时，表现物体的前后尺寸不是很明显。五年级的学生对这个透视的问题，理 解的不到位，我们可以慢慢的引导，使他们对这一概念更好的表现在自己的绘画 中。 时，在观者眼里会出现近大远小， 运用近大远小的透视现 而且越远越小的变化，这种变化 象。 用绘画上的法则来解释就叫透 学生打开课本，交流、 视。 讨论。 (3)出示课题：绘画中的透视 学生回答问题： 现象。 ①近的高，远的矮。 那么，我们画风景画时运 ②近的粗，远的细。 提高学生的观察 用什么方法表观景物的空间感 ③由近至远，它们之间 能力和分析问题、 呢？ 的密度也在加大。 解决问题的能力。 (4)打开书，提出问题： ④两边由近至远缩小的 ①第7页左上图片中木柱由 木柱，最终都集中到一 近至远产生了什么变化？ 个点上。 ②你还发现了什么？ 学生学习认识新知识。 ③请你用直尺将两边木柱的 学生通过观察、比较找 巩固新知识，了解 变化画下来，你又有哪些发现？ 出作品中不对的地方， 学生对新知识的 讲解视平线和消失点。 分析作品： 展出几幅学生作业，请学生 分析是否符合透视规律。 提出正确的意见。 掌握情况。 4.学生作业 学生作业。 通过实践，学 (老师指导) 生学会了以近大 作业要求： 远小的原理观察 带领学生选择适合的角度， 景物，并能运用这 将这些理论知识运用到实际绘画 一原理，表现校园 中，表现我们美丽的校园。 一角的透视现象。 5.小结 学生展示、交流。 培养学生的 交流作业： 欣赏其他学生的作品， 欣赏能力、评价能 其他学生的作品哪些值得你 交流经验。 力，增添生活的乐 学习和借鉴？ 趣。 绘画中的透视现象教案设计 学科 美术 年 级 五年级 课题 绘画中的透视现象 课时分配 2课时 教 学 内 容 1、显性内容和目标 应知：通过观察、分析和讲解，学生认识到近大远小的透视现象，理 解视平线、消失点在透视现象中的作用。 应会：通过学习，学生初步了解透视现象及基本规律，并运用这些规 律表现身边的景物。 2、隐性内容和目标 通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面 带来的美感。 教学重点、 难点 重点：通过观察、分析和讲解，学生初步了解景物近大远小的透视现 象和相关知识。 难点：如何运用所学的透视知识表现身边的景物。 教学方法 和学习方 法 教法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法 学法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。