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模具设计与制造专业特色与创新项目报告 模具设计与制造专业特色与创新项目报告 模具制造是一种技术、资金、人才密集型的产业，在我国国民经济中占有格外重要的地位.模具制造一直就有“一切制造之母”的称号.模具 工业作为国家的基础产业,早在1989 年就被国家定为机械工业技术改造序列第一位，在“十五”规划中列为重点扶持产业。鉴于模具作为包括机床工具、汽车制造、食品包装等在内的机械行业中机械基础件产业， 以及电工电器、电子及信息行业的支持产业,在进展先进生产力当中， 处于格外关键并服务全行业的地位，其进展对产业配套能力的提升和促进产业聚集优势的形成将起到链接和枢纽作用。 我院自 2004 年开办模具设计与制造专业以来，已有两届毕业 生，且就业率均在 97%以上,目前在校生 329 人，具有肯定师资、教学、实验及实训条件和教学管理阅历。纵观 4 年来的办学情况和进展趋势, 我们不断地总结阅历，改正教学环节中存在的种种缺点和不足，重点进行专业建设和以工学结合优质核心课程为中心的课程教学改革,充实师 资队伍,扩建实训室、实验室和校内外实习基地，坚决不移地走工学结 合的办学道路,充分整合社会资源扩建本院实习实训基地和实践指导教 师队伍。专业办学 4 年来,积累了丰富的教学阅历，创立了一套高职模具专业的教育模式，形成了高效的教学管理系统,并且在 4 年来的教学研讨和教学改革的经过中取得了较大的进步。4 年来,我们为珠三角地区培育了一批高素养的活跃在模具设计、制造、销售、调试安装、生产管理等工作岗位的一线人员,就业率高达 97％，且受到用人单位的全都好评。4 年来的教学和改革,使我院高职模具专业办学的各种条件已经具备 并且根本完善了。目前师资队伍结构合理，课程设置科学规范,实验实训设备日趋完善，教学管理体制科学高效，实验教学和实践教学系统全面，学生综合素养教育和各项管理工作均适宜学生的实际情况和社会对人才的需要，使本专业形成较完整的人才培育体系和教学管理体系，成为珠三角地区同行业最具竞争力的专业之一。 专业教学改革使得模具设计与制造专业形成如下鲜亮的特色、创新点和亮点： 1 课程开发的动态适应性，体现了高职教育的 特色 本专业课程开发的主要原则如下： 以社会需求为前提。要以满足人才市场需求作为学校办学的定位坐标和课程设置的动身点，社会需求什么，我们就增设开发相应的课程，力争与用人单位的实际需要接轨，模具专业开设了《英语能力考证》、《计算机辅助设计绘图员（高级）》、《助理模具设计师》的考证课，使毕业生在毕业时获得双证或三证，更符合用人单位的需求.为 此，将《机械制图》绘图实训和《计算机绘图 AutoCAD》实训整合为《绘图能力综合实训》。将原来《冲压模具设计》课程设计、《塑料模具课程设计》和《模具拆装实训》，整合为《冲压模具设计综合实训》和《塑料模具课程设计综合实训》课程。实训课程中加强机械制图的训练，持续提升学生的制图能力。随着就业形势的变化，还增加《压铸挤压模具设计》课程，以增加学生就业范围. 以能力培育为重点。一般高等教育以培育研究型人才为主， 高职教育旨地培育应用型人才，“能力为本”是高职教育的特征之一。因此，对学生把握的根本理论和根本学问要按“需用为准、够用为度、有用为先的原则开发课程，在全面培育学生综合技能上多下功夫。尤 其是在专业课阶段加大学生操作技能训练的力度，实践教学在教学规划中的比例达到 52%以上。我院近两年加大了实验、实习环节的投入，以强化学生实际动手能力的培育经过.(这里所说的能力培育应是一个综 合性、多方位的能力,还应包括计算机应用能力、学生就业创业能力、 语言表达能力、人际沟通能力、文献检索能力、将来进展能力以及终身学习能力等)。 稳定性与灵活性相结合。学生在校 3 年,在确保教学任务的 实施和教学质量的基础上，依据就业形势的变化，我院的课程设置也具 有肯定的前瞻性和灵活性，以适应现阶段的实际情况。在保证主干课程 的同时，留下肯定课时设置相关课程，以限选课或选修课的形式加以实施。可供模具专业选择的课程有：《公文写作》、《CAD/CAM 技术基础》、 《模具CAD/CAM》、《企业经营与管理》、《专业英语》、《产品设计与开发》、《表面处理技术》、《模具现代应用软件》、《材料成形设备》、《现代制造技术》等。 在教学经过中，模具专业本着实事求是的态度，将素养教育与业务培育相结合、学问传授与能力培育相结合、传统教学与创新型人才培育相结合。体目前:①课程体系结构设计思想：模具专业的所有课程设置和教学内容体系结构设计能充分体现职业教育就业导向、能力本位的指导思想，体现以职业素养为核心的全面素养教育培育,并贯穿于教 育教学的全经过。在教学内容的布置上,结合本行业各不同岗位的实际 情况确定理论教学内容和实践教学内容;依据突出应用性、实践性