小学语文_信息传递改变着我们的生活教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 第 六 单 元 单元 教材 分析 本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 单元 教学 目标 一、知识与技能 1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。认识生字。 二、过程与方法 初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 三、情感、态度、价值观 通过综合性学习，逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。认识生字。 进行综合性学习，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 单元课时安排 《信息传递改变着我们的生活》 2课时 第二课时 课 题 《信息传递改变着我们的生活》 主备人 授课班级 五年级 授课人 授课时间 教学目标 1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 2.认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。 教学重点 了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 教学难点 拓展延伸，激发学生实践。 教学方法 讲授法 教学准备 课件 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、谈话激趣，交待任务 教师例举生活中传递信息的生动事例。 2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五则阅读材料。 激发学习兴趣。 二、快速阅读，了解概况 1.默读阅读材料，思考： （1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？ （2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。 2.课堂交流。特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。 3.再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？ 1.学生自由阅读，边读边勾画。 2.学生自由发言。 三、联系生活，了解现状 1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。 2.想想这些信息传递方式带给你什么？ 学生自由交流。 布置作业 编写手抄小报。 学生情况分析 我们班共有37人。每个学生聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。 学生学习情况 1.多数学生已养成了良好的学习习惯。班内大多数学生的上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好。但有个别学生非常贪玩，把学习当作一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。还有个别学生学习基础知识薄弱，成绩较差。因此，整个班级成绩两极分化很严重。 2.学生作业完成情况。作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。课堂作业由于我们分层次布置，大多数学生都能按时的、较高质量的完成。但有极个别学生，作业不认真，书写潦草，不按时上交。家庭作业问题较多。虽然我们布置的作业不是太多，但由于我们学校学生家长多数自身文化素质有所欠缺，他们或是父母外出打工，或是对学习的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证，从而增加了教师的压力和负担。 3.学生阅读方面的情况。学生阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解