专题05课内阅读（共17篇）-解析版-部编版语文五年级上册期中专项复习（2022-2023学年秋季学期）.docxVIP

PAGE 2 PAGE 1 知识点05课内阅读（共17篇） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 课内阅读。 ①白鹭是一首精巧的诗。 ②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（???），减之一分则嫌（???），素之一忽则嫌（???），黛之一忽则嫌（????）。 ⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 ⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ⑩——不，歌未免太铿锵了。 ?白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1．把“黑、白、长、短”这四个字填入文中合适的括号内。 2．认真品读文章②～⑤自然段，注意加点的词语，完成下面的练习。 文章第③自然段用____________的手法写出了白鹭____________的美；文章第⑤自然段写出了白鹭____________的美，我们可以从中体会到白鹭“适宜”的程度无可挑剔，感受到白鹭外形的美。 3．文章⑥～⑧自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 ⑥____________⑦__________⑧___________ 4．文章第?自然段该怎么读，下面说法最恰当的是（??????） A．要读得轻柔缓慢 B．要读得连贯而有气势 C．要读出强调、肯定的语气 5．依据文章内容判断下面句子的正误。（对的打“√”，错的打“×”。） （1）“人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？”这句话是说作者相信白鹭是在望哨。( ) （2）这篇状物散文是围绕“白鹭是一首诗”来写的，文章首尾呼应，有强烈的节奏感。( ) （3）文章描写白鹭的外形和不同场景中的美，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。( ) 【答案】1．长 短 白 黑????2．???? 对比???? 身段适宜???? 色素配合美????3．???? 清田垂钓图???? 清晨望哨图???? 黄昏低飞图????4．A????5．???? ×???? √???? √ 【分析】1．本题主要考查学生对于文章内容的识记，答题时学生要注意字迹的工整以及避免错别字。 这篇文章出自于《白鹭》，原段内容应为：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 2．本题主要考查学生对于文章的理解。 从“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”来看用白鹭与白鹤、朱鹭或灰色的苍鹭进行了对比，突出其外形的美体现了白鹭身段适宜的特点。 从“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”来看分别写了白鹭外形的颜色特点。所以主要突出白鹭的色素配合美。 3．本题主要考查学生对于文章内容的理解和概括能力。 从“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。”看写了清田垂钓图。 从“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”看写了清晨望哨图。 从“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。”看写了黄昏低飞图。 4．本题主要考查学生对于文章的阅读。这道题出了对文章进行阅读以外首先要了解作者的主旨，结合主旨情感分析阅读时的情感。 “白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这句话出自于文章的最后一段也是对于白鹭的赞美。所以与其要轻柔缓慢更合适。 5．本题主要考查学生对文章内容的理解。 （1）从“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。”来看白鹭并非在放哨，而是它的喜好。所以错。 课内阅读。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 我说：“那么，人要做有用的人