物理作业常规要求-杨浦高级中学.docxVIP

杨浦高级中学物理学科作业常规要求 作业布置、批改、讲评是物理教师教学工作的重要环节，是检测学生课堂教学内容掌握情况的重要手段，也是课堂知识学习的延伸和拓展。为切实加强教学过程管理，规范教学行为，强化作业规范，增强作业实效性，提高物理学科教学质量，特制定本规定。 一、作业布置的必要性 根据《上海市中学物理教学课程标准》的教学要求和学生的实际，每堂课后应布置一定数量的作业，作业既是学生自我检查知识习得程度信息的需要，也是老师获得学生知识掌握程度信息的重要途径。 二、作业编制的科学性 作业的布置必须遵从科学性。作业内容和难度不仅要适合学生的知识基础、分析能力水平、教学的课程标准、学科教学进度和课堂教学内容，还要控制作业时间，减轻学生的负担。为此，教师备课要备作业，凡是要布置给学生做的书面作业，教师都要亲自做一遍，不仅要对本节课的作业有准备，还要对整章、乃至全册书的习题能够全面把握。 物理作业主要包括课前预习作业和课后巩固练习作业。课前预习能对课堂教学起到重要的导向作用，一般预习作业的量要控制在十分钟以内，预习作业的难度要适中。课后巩固练习作业要精选习题，具有一定的层次性和可选择性。 提倡开放性、选择性、创新性作业。将学生的课堂学习向课外延伸，调动学生学习积极性，激发他们的学习兴趣和创新精神，以满足不同学生的个性化发展需求。 三、作业完成的规范性 学生作业态度要端正。学生要养成独立思考，按时完成作业的习惯，学生作业要书写工整，格式统一，并能及时改正作业中的错误。对学生物理作业的基本要求是： 1、除补充习题以外，一般可以不抄题。 2、计算题的解题要求依照课本例题规范，主要包括： 解题书写格式依次为：已知、求、解和答四个程序； 根据解题需要，做出必要的受力分析图、情景分析图、物理量之间关系图以及其它必要的图； 要写出解题依据的基本公式，建立用物理量符号组成的方程或方程组； 解方程或方程组； 根据题目要求代入数据，并计算出物理量的数值，写出物理量的单位； 对解题结果要进行必要的说明和讨论。 3、不加特殊说明，物理作业中物理量的单位一律用 SI 制。 4、要用铅笔、直尺或其它辅助工具描绘作图。 5、实验报告，通过实验来完成，实验数据真实可靠。实验报告包括：实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据记录、实验数据分析处理、实验结论和实验误差分析等内容。 6、提倡作业的“一题多解”、发散思维和质疑讨论。四、作业批改的有效性 书面型作业批改的过程，形式上是对学生的认识作肯定或否定性评价，实质 上在体现了教师对本学科知识权威性的同时，也是与学生进行书面交流的平台。物理作业原则上应该“全批全改”。物理作业批改的基本要求是： 1、作业批改认真。批改作业一律用红色圆珠笔或红色水笔，正确的标记为“√”，错误的标记为“×”或者用学生容易接受的方式给予说明，部分错误的题要标记出错误位置。每次作业批改完成后，要签署批改日期。 2、作业批改及时。一般要保证在下节课上课之前把作业发给学生，对补交 和订正的作业要细致批改，按要求布置的课外作业要检查督促。 3、作业评价合理。按时认真完成作业的给与肯定性评价，例如打上“☆”，每学期结束对作业一贯认真和有较大进步的同学给与一定的表扬。 4、作业反馈有效。要有作业反馈记录，对作业中有创意的学生要进行表扬， 对作业中存在的错误要分析产生的原因，尤其要重视“多人同错”的现象，作为课堂讲评或改进教学的重要依据。 5、提倡在作业批改后添加针对性的学法指导和激励性批语，并再设计相似 题供学生举一反三，对错误较多的学生应尽可能面批。 五、作业质量的保证 每学期组织备课组检查学生作业的质量，并给予客观的评价。