人教版初中体育与健康八年级全一册第五章排球—排球《正面双手垫球》课件.pptx

排球《正面双手垫球》 一、指导思想 本课以学生发展为根本原则，采用“健康第一”为指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。在排球教学中采用循序渐进、层层深入、以实战相结合的教学方法，培养相互协作的精神，促进身心健康的全面发展。 二、教材、学情分析 正面双手垫球是排球运动中最简单、最基础的技术之一，也是接发球和防守最常用的主要技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好学习各种技术和战术的基础，所以安排在水平四阶段进行教学。这节课是本单元的第二节课，本课着重是要让学生找准垫球时机，在学生练习过程中通过不同的练习方式，结合实际情况，逐步突破蹬抬协调用力这一难点，为后面的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。 二、教材、学情分析 对于八年级学生来说，好学、好动是他们的特点，对接触较少的事物有着强烈的好奇心，喜欢参与比赛和游戏。学生对所学内容都有不同程度的了解，但对排球的接触很少，对垫球部位和垫球时机不明确，根据学生的基本情况，我选择了这个教材。 三、教学目标 1、通过本节课学习，90%的学生能正确说出排球正面双手垫球的垫球时机，80%的学生能做出排球正面双手垫球技术动作，60%的学生能够将排球正面双手垫球技术运用到实战中。 2、发展学生灵敏、速度协调等身体素质。 3、培养学生实战意识与积极参与体育运动的习惯，学会团结协作完成任务。 四、教学特色 1、实战出发、逐步掌握。本节课是从实战出发，不断培养学生实战意识。再设计上，首先步伐练习让学生学会垫球中的移动步伐，为本节课移动垫球奠定基础，加上手臂动作后，形成初步手臂夹紧的垫球动作；其次，通过两人一组的抛垫球和对练练习，逐步让学生学会垫球动作，找准垫球时机，做到蹬地抬臂前送，不断体会蹬抬协调发力；再次，分组比赛的实战练习，让学生能够灵活运用所学内容，明确垫球时机和协调用力的重要性。最后，摸线折返跑的练习，让学生在相互竞争的情况下锻炼耐力，提高身体素质。本节课从实战出发的教学设计，增加了学习的兴趣，提高了效率。 2、小组合作，共同提高。本节课在学生模仿分解动作练习时，采用一人一组的练习方式，首先自己思考体会动作，培养学生独立思考能力。通过两人一组不同形式的探究合作方式，共同思考与互助，找准本课重点垫球时机，纠正错误动作，形成正确的技术动作。两人一组对垫和多人分组比赛，贴近实战，让学生不断体会蹬抬协调用力，突破本课难点，形成正确连贯的垫球动作，掌握本节课学习内容。 3、及时评价，重在掌握。在学生练习提高过程中，采用教师评价和生生评价，教师通过简要准确的口头评价，同学间相互提醒帮助，共同纠正错误动作，尽快掌握技术动作，完成教学目标。在单元考核中以技能考核为主，通过学生正面双手垫球的个数为评价方式，减少教师的主观评价，注重学生实际掌握情况，激发兴趣。 4、合理组织，高效课堂。本节课采用错位的四列横队和分组练习，充分利用了场地，贴近实战，合理安排器材。同时在练习时给学生足够的运动空间，减少安全隐患。实战比赛则采用了排球场地，不仅让学生学会运用所学内容，又充分的让学生感受到比赛气氛，提高学习排球的兴趣。 准备部分1.体委整队2.师生问好3.宣布内容及要求4.热身跑 基本部分1．正面双手垫球重点:垫球时机难点:蹬抬协调用力1.步伐练习2.学习正面双手垫球3.两人一组自抛自垫练习4.两人一组一抛一垫练习5.两人一组移动一抛一垫练习6.两人一组对垫练习7.分组排球比赛练习 2．摸线折返跑；方法：利用不同的方式，完成场地两边边线的摸线折返跑，完成次数多的人获胜；规则：手必须摸到线；1.教师讲解练习要求2.练习 结束部分3’1.听音乐放松2.课堂小结3.师生再见1.师生同做2.小结3.宣布下课、归回器材组织：散点 要求：呼吸、身体自然放松11’30”预计练习密度51%场地器材3片排球场地；排球25个；音箱1套 预计心率130-140次/分安全预案1.热身充分，使用正规的标志物，足够的练习间隔。2.服从老师的管理和调配，认真执行课堂常规。结束部分1.听音乐放松2.课堂小结3.师生再见 场地器材3片排球场地；排球25个；音箱1套。 安全预案1.热身充分，使用正规的标志物，足够的练习间隔。2.服从老师的管理和调配，认真执行课堂常规。 谢谢！