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第 第 PAGE 1 页 科学活动教案汇总7篇 科学活动教案 篇1 活动目标：  1、主动动手做科学小试验，初步感知弹性物品的特点和性质。  2、培育幼儿对事物的奇怪???心，乐于大胆探究和试验。  3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。  4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  5、激发幼儿对科学活动的爱好。  活动预备：  教具：录音机、磁带、弹簧、贺卡、小兔图片；学具：海绵、气球、松紧带、皮筋、积木、铅笔、雪花片、磁带盒、纸、发套、高弹手套。  活动过程：  〈一〉开头部分  “小伴侣们，今日老师要带大家到一个特别奇妙的世界里”〔放录音〕，“听,多好听的声音,究竟是个什么地方？我们一起去看看吧”老师带幼儿学小鸟飞的动作进入教室。  〈二〉基本部分  1、通过操作感知弹性物品的特点。  〈1〉幼儿每人一根皮筋  “来到了奇妙的世界，大家看看我们身边的桌子上有什么？”〈皮筋〉“如今你可以玩一玩，但玩的时候，你要认真看，它会怎么样？”幼儿玩耍，老师观看。“请你拉一拉皮筋，边玩边认真看，它会怎么样？”老师小结：皮筋用力拉开后会变长，放开后回到原来的样子。  〈2〉每组一个小篮子，内装有海绵、气球、松紧带等弹性物品  老师揭开盖布：“奇妙世界的东西可真多，我们一起看看还有些什么呢？”〈请幼儿看一看、讲一讲。〉“小伴侣想玩玩这些东西吗？请小伴侣每人拿一样玩玩，看看谁的玩法最独特。”〈启发幼儿可以跟组里的小伴侣换着玩〉  老师对这些问题逐个进行引导。  比方：“吹气球”提问：没吹的气球是什么样的？往气球里吹器，气球会有什么改变？给气球放气，它会怎么样？  2、老师引导幼儿用语言表述这些弹性物品的性质、特点。  “刚刚我们玩了这么多东西，准能说说它们有个什么共同的隐秘？”幼儿思索，各抒己见，自主表达各自的观点。  3、启发幼儿联想日常生活中，哪些东西有弹性 “刚刚小伴侣发觉了皮筋、海绵、气球对它们用力以后，会变形，手放开后又变成原来的样子，是有弹性的，那么除了这些东西外，你知道还有哪些东西是有弹性的呢？”  4、指导幼儿进行弹性、非弹性分类，进一步稳固对弹性的熟悉  5、发散性思维训练：“假如你是一位设计师，你会设计一件什么样的弹性玩具？”〈鼓舞幼儿大胆想象，大胆表述〉对每一位幼儿设计出来的每一件物品，不管好坏，都要做出主动的评判，鼓舞幼儿主动思索，激发求异思维的火花。  6、延长活动：“制作弹性玩具――会跳的电池”  活动反思：  《幼儿园教育纲要》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，表达发觉的乐趣。科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依靠于对被认知对象感爱好的程度。 科学活动教案 篇2 活动目标：  1、初步熟悉手的主要特征和结构，能正常说出手指的名称。  2、知道手能够做很多事。  活动重点： 知道手指的名称  难点： 知道手的用途。  活动预备： 谜语一首、幼儿用书《手》  活动过程：  1、熟悉手：  猜谜语，引出小手。  幼儿看看、说说自己和同伴的小手。  ——“我们的小手有什么不一样？”  〔如：有的手大、有的手胖，老师可准时归纳幼儿的发觉。〕  幼儿数数一只手有几只手指。  幼儿说说手指的名称，重点熟悉大拇指、中指和小指。  ——“谁长的最胖？它叫大拇指。”  “谁长的最高？它叫中指。”  “谁长的最小？她叫小指。”  2玩嬉戏“手指教点名”，重点是说出大拇指、中指和小指的名称。  老师说出各手指的名称，幼儿指出来。  老师出示手指，幼儿说知名称。  3、阅历迁移，说说小手的本事：  ——“你的小手有什么本事？”  “你会做什么事？” 科学活动教案 篇3 一、活动目标：  1、了解螃蟹的形状特征及基本生活习性，懂得辨别雌雄。  2、知道阳澄湖大闸蟹是我们昆山的特产，激发幼儿喜爱家乡的情感。  3、培育幼儿细致的观看力和探究意识。  二、活动预备：